《动手做做看》教学设计一

第 1 页 共 5 页 动手做做看动手做做看 教学设计一教学设计一 教具准备 1 本课生字卡片 2 制作 powerpoint 读一读 想一想 括号里该填哪个字 慢 漫 老爷爷地走 水满了 从鱼缸里出来 发大水了 河水过了小桥 提 题 小明着一桶水 小红在做数学 小华回答老师的问 教学目标 会认 朗 志 等 10 个生字 会写 另 志 等 9 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 3 培养善于动手实践 敢于挑战权威的品质 教师活动学生活动 初读课文感知大意 第 2 页 共 5 页 5 分钟 1 小朋友们 老师的话你们相信吗 2 好 那我说 天一冷 你们连自己的名字也写 不出来了 小朋友 你们相信吗 3 为什么你们不信老师的话了呢 4 呵呵 你们都和伊琳娜一样 是了不起的孩子 我 想小朋友们一定都读过课文了 老师写出了伊琳娜 你们一定会告诉我另一个人的名字 他就是法国的大 科学家 5 现在 请小朋友一起读读课文 不认识的字就 请课文下面的拼音朋友帮忙 读完后说说 你最喜欢 课文的哪句话 6 谁说说你最喜欢哪句话呢 小朋友 你最喜欢的是这句话吗 7 谁能说说这句话是什么意思呢 1 相信 2 不可能 3 因为老师说的不对 4 朗志万 5 自由读书 6 动手做做看 7 发表自己的看法 精读课文读出感情 1 小朋友们真聪明 这么难的问题也这么快读懂 第 3 页 共 5 页 了 如果老师不教你们 你们能把课文读好吗 2 这样吧 请大家分成两个小组 互相帮助读 先把课文读正确 再把课文读得有感情 最后 你们 就可以分角色朗读 现在开始吧 3 大家学得非常认真 可以展示你们的学习成果 了吗 4 谁愿意当朗志万 谁愿意当伊琳娜 谁当 一个 小朋友 和 另一个小朋友 可不要小瞧这两个角 色 过一会儿有很难的问题等着你回答 谁当妈妈 剩 下的一个小朋友读叙述的部分 5 请停一下 请问 你们这两个小朋友回答的对 吗 为什么会说出两个错误的答案 6 好的 请继续朗读 7 对不起 请停一下 请问 您为什么要对女儿 说这句话呢 8 伊琳娜笑完会说什么呢 不忙说 这次 老师 想请大家先想想 再写下来 然后读给大家听 开始 写吧 9 谁愿意和大家交流自己写的话 1 能 2 分小组合作学习 3 可以了 4 分角色朗读课文 第 4 页 共 5 页 5 不对 因为我们对大科学家朗志万没有一点怀 疑 6 朗读课文 7 妈妈 回答 8 写话 9 朗读自己写的话 识写结合 巩固识字 1 课文读得这样好 生字一定都认识了 谁愿意 接受老师的考查 都愿意 好啊 下面请大家读卡片上 的生字 看谁读的快又准 2 现在我们开火车 3 我们一起做一个填字游戏 请看大屏幕 4 慢漫 辨析及书写 填空 老爷爷地走 水满了 从鱼缸里出来 发 大水了 河水过了小桥 你发现什么了 请大家把这个字写两遍 一边写一边在心里说 哦 这个字和水有关 5 提 与 题 辨析 填空 小明着一桶水 小红在做数学 小华回答老师的问 第 5 页 共 5