《我家跨上了“信息高速路”》教学设计4_第1页
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第 1 页 共 4 页 我家跨上了我家跨上了 信息高速路信息高速路 教学设计教学设计 4 4 1 理解 情不自禁 便捷 迫不及待 目不转 睛 赞叹 羡慕 恋恋不舍 愣愣地 等词语 2 有感情的朗读课文 理解课文内容 初步认 识网络的用处 3 增长学生的见识 激发学生对信息技术的兴 趣 关心信息技术在社会生活中的应用 有感情的朗读课文 理解课文内容 初步认识网 络的用处 增长学生的见识 激发学生对信息技术的兴趣 关心信息技术在社会生活中的应用 相关课件 一 谈话激趣 导入新课 1 同学们乘坐汽车行驶在高速公路上有什么感 受呢 2 这节课我们走进 信息高速路 去感受网络 的神奇 3 板书课题 针对课题提出疑问 4 鼓励学生在学习课文的过程中自己解决疑惑 二 检查预习 顺情引导 第 2 页 共 4 页 1 检查学生认识生字情况 比较难理解的通过 各种方式理解 联系上下文理解 通过肢体语言理解 在实际生活中理解 2 检查学生初读课文情况 整体感受课文内容 3 评价 4 小结 过渡 三 协作学习 解决疑难 1 再读课文 老师出示自读要求 按自己喜欢的方式读课文 边读边想 读懂了什么 还有哪些不明白 请教周围伙伴解决问题 还是解决不了的旁 边打上问号 一会儿告诉老师 2 学生提出问题 3 师生共同归纳问题 老师随即打出问题 学生可能会说 为什么电脑网络这个新鲜玩意儿 到底是什么呢 网络到底神奇在哪儿 4 分小组讨论以上问题 以一小组为例 重点说明 在解决问题的同时指 第 3 页 共 4 页 导朗读 充分利用身边的多媒体辅助工具 例如投影 仪 可出示课文内容 用各种方式读 例如指名读 评价 赛读 师范读 5 其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流 也可有自己的想法 6 我用 过去发往国外的信需要多长时间 现 在发电子邮件呢 引入 将生活与课堂联系起来 激发学生学习的兴趣 再出示课题 让学生质疑 这 样的设计主要的理由是 大教育家布鲁巴克说 教育 最精湛的艺术就是学生自己提问题 学生提出自己感 兴趣的问题 自然学习带劲 四 全班交流 再次质疑 学生与学生 学生与教师都进行交流 把知道的 东西和同学分享 把不知道的东西通过网络发给我 我利用网络筛选 梳理学生的疑问 作为学生协作学 习的目标 五 总结全文 拓展练习 1 这篇课文给你了一个什么样的感受 2 联系生活实际 说说电脑网络给我们的生活 学习和工作带来了什么影响 3 老师出示宽带网 给学生提供一些比较好的 网站 学生也可以自主查阅更多网站 亲身感受宽带 第 4 页 共 4 页 网带来的神奇 4 把自己的知道的网络用处写下来 如果有时 间可以进行交流 六 自主实践 提高能力 实践环节我是这样设计的 创设不同的学习环境 让学生自主选择 并可以自由选择学习伙伴 有 小 话筒 向同学介绍学习方法 学习体会 学习经验 小博士 向大家展示上网的技巧与方法 小作 家 把自己想写的都写一写 在
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