《人类第一次环球航行》说课稿

第 1 页 共 6 页 人类第一次环球航行人类第一次环球航行 说课稿说课稿 说教材 人类第一次环球航行 这篇文章是一篇说明特 点不明显的说明文 整篇文字以记叙为主 篇幅虽长 但却十分清晰 整篇文章是围绕球形地球的发现和证 实两个部分组织材料 在讲课时我有意识的选择后半 部分 球形地球的证实作为讲课重点 本文是 自然奥秘 单元的第一篇精读课文 整 个单元都是介绍自然界伟大和奥秘 而这篇文章写得 确是人类如何认识和征服自然的典型事例 作为整个 单元的首篇它有着独特的意义 基于语文课程的学科 综合性特点和整合教育资源的需求 我把教学侧重点 放在向学生传授知识的同时让学生对大自然产生浓厚 的兴趣 并让他们了解人类认识事物的过程 体会人 类在征服自然过程中说表现出来的精神 说教学目标 二 说教学目标 二期课改理念要求 语文素养以语文能力为核 心 是语文能力和语文知识 语言积累 思想情感 思维品质 审美情趣 学习方法 学习习惯的融合 第 2 页 共 6 页 所以我把本课的教学目标确定为 1 培养学生整体把握 重点阅读文章的能力 2 培养学生寻找 捕捉课文重点信息的能力 3 培养学生敢于质疑勇于探索的精神 三 说教 学重点 难点 语文学习主要不是靠传授知识 揭示规律 而是 靠在大量的 丰富多彩的语文实践中感悟 习得 逐 渐掌握运用语言文字的规律 所以 我把本文的教学 重点 难点确定为 重点 对麦哲伦及其航行给我 们的启示的分析 难点 总结证实 球 形地球的过 程 四 说教学方法 新教材编写体现了 新 实 活 的特点 新主要体现在选材新 结构新 实主 要体现在更贴近学生实际 更强调实际运用 更突出 实用效果 活主要体现在活用教材 教法学法要活泼 为生活化学习提供了范例 在阅读方面由知识能力为 主线转到主题组合 单元主题的好处在于拉近了语文 与生活的关系 更体现了语文本身的个性 有利于提 升文化品位 有利于进行比较阅读教学 让学生感觉 语文与生活贴近 与生活经验接轨 使之更具有趣味 性 新颖性 所以我选用的是 自主合作探究的教学 方法 五 说教学过程 导入 说明 为了让学 第 3 页 共 6 页 生对课文产生更浓的兴趣 发挥语文综合性学科的优 势我在导入部分设计了一个小试验 用之引入人类认 识事物的过程是由 猜疑 证实 的过程 展示实 验器具蜡烛 透明杯子 盘子 带有颜色的水和打火 机 老师 现在我们来做个试验 大家猜一猜当我 把蜡烛点燃放在盘子里之后再把带颜色的水倒入盘子 中 最后把杯子罩在蜡烛上会是一种怎样的现象呢 老师 同学们的想象力都很丰富也有一些道理 但这 仅是猜测罢了如果我们想知道结果那么最好的方法就 是用实验的形式来证实我们的猜测 下面找位同学来 做这个实验并将结果向大家展示 老师小结 这是 个证明大气压强存在的实验 刚刚我们所做的这个实 验包括两个过程 猜测 实验证实 其实这也是人们 发现新事物的过程 我们的地球就是这样被证实是球 形的物体 那么在他被证实之前人们是怎么定义地球 的 它又是怎样被证实的呢 就让我们共同来学习这 篇 人来历史上第一次环球航行 一 初步 阅读 整体感知 1 阅读全文思考 本文分别讲述了关于地 球的哪两件事 明确 球 形地球的发现和证实 说明 说明 出于尊重学生个性发展的目的 我先让学生涌自己喜 第 4 页 共 6 页 欢的方式阅读课文 并思考让学生学会整体把握文章 二 分析课文 把握重点 2 在第九段中有一句话写出了作者对这次航海 的评价 把它找出来 明确 人类历史上第一次最伟大 最冒险的环球 航行 说明 让学生学会通过圈划的方式来掌握文章的 重点信息 3 在文中找出能说明 最伟大 最冒险 的依 据 明确 12 段 说明 同样通过圈划的方式来抓住文章的重点 4 在十二段中介绍发现麦哲伦海峡时有这样一 种情况 一些船员因对前途感到畏怯而哗变 同行的 五艘船中 一艘不幸触礁沉没 另一艘带有大部分给 养的船背叛离去 此时 假如你是麦哲伦你会怎样 做呢 设想一下当时的情景 包括麦哲伦的言行 说明 此题为了考验学生的联想能力和语言的逻 辑及组织能力 并有助于活跃课堂气氛 激发学生的 学习兴趣 5 从中你得到了哪些启示 明确 自己要如何面对困难 面对人生 在前进 第 5 页 共 6 页 中困难和艰险随时都会发生 但这只是一时的 是对 你勇气和意志的考验罢了 只要你敢于面对这一切 那所有麻烦都会向你屈服 说明 本哲学以致用的教育观点 让学生身临其 境 联系自身现实感悟文章的真谛 继而 学会如何 面对现实中的困难 6 第十段介绍了麦哲伦其人 那么作者笔下的 英雄究竟是个怎样的人呢 明确 有理想 勇敢的面对挫折 意志坚强 永 不放弃 敢为天下先 说明 分析人物形象 加强学生分析和理解能力 的训练 7 在文章结尾有这样两句话 我们时代的航海 家 给了我们一个新的地球 你首先拥抱了我 你是如何理解的 明确 航海家航行的意义及问题中的 你 和 我 分别指的是什么 说明 从语言层面感知文章 提高学生分析语言 的能力 8 总结 球 形地球的证实过程 明确 科学的发展 国家的扶持 一个伟大 的航海家 一种永不言弃的精神 第 6 页 共 6 页 说明 总结全文 整体回顾课文的行文过程 培 养学生自己总结文章的能力 三 课堂总结 学完这堂课 希望同学们树立拼搏奋斗的决心 在学习中敢于质疑 在生活中细心观察 在困难中勇 于拼搏 在前进中不断成长 说明 增强学生学习信心和面对困难的勇气 四 布置作业 这篇课文我们只学了