《地球爷爷的手》 教案教学设计

第 1 页 共 3 页 地球爷爷的手地球爷爷的手 教案教学设计教案教学设计 教材分析 地球爷爷的手 是小学语文一年级 手册的一篇课文 课文以小学生喜爱的童话故事形式 出现 通过孰桃子自已落地的故事 生动形象 深入 浅出地向学生介绍了 地心引力 这一比较深奥的科 学现象和科学常识 鼓励学生留心身边的科学 从而 爱科学 学科学 学生分析 班内男生占学生总数 的一半 大多数学生活泼 大胆且独立 他们对科普 烊的读物十分感兴趣 爱读 少儿十万个为什么 儿童千百问 小哥白尼 等书刊 他们的知识 面较宽 对许多事情充满好奇 经过一个多学期的培 养和训练 他们已掌握了一些识字方法 绝大多数的 学生识字速度较快 又喜欢朗读 特别是分角色朗读 更受他们的欢迎 但他们有意注意的时间还比较短 好动 好玩 设计理念 让学生在自主 民主的氛围 中学习 自主地读 说 在自读自悟 主动探索中认 识生字 读懂故事 初步了解 地心引力 对我们 赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣 教学目标 1 认识 俩 摘 等 7 个生字 能读准字音 认清 字形 会写 球 玩 等 6 个字 2 能正确 流利 第 2 页 共 3 页 有感情地朗读课文 读好有请求语气的句子 3 能 读懂课文的内容 对 地心引力 现象发生浓厚的兴 趣 并大致了解这一科学常识 从而地身边的一些科 学现明探求的欲望更强 教学重点 识字 朗读课文 教学时时 2 课时教学媒体 生字卡片 录音机 教 学媒体第 一 课 时教学目标 1 初读课文 了解课 文内容 2 认识 俩 摘 等 7 个生字 3 了解 地 心引力 这一科学常识一 导 入同学们 你们 喜欢玩纸飞机吗 你在玩纸飞机的时候最希望的是什 么 好 现在你们想玩一次吗 我们来比一比谁的纸 飞机飞得高 飞得远 不管我们的纸飞机能飞多高 多远 最后它们总是全掉下来 想知道这是为什么吗 我们读懂课本上的故事 你们就能找到答案了 兴趣是最好的老师 所学知识越贴近学生的生活实 际 学生就越感兴趣 学生们爱玩纸飞机 而纸飞机 必然落下这一现象 正与课文的核心内容密切相连 因而从此为切入点 让生活走进语文学习 激发他们 的求知欲 二 初读课文 读通句子 力争把 课文读流利 1 学生自由读课文 借助拼音把句子读正 确 标出自然段 教师巡视 明确读的要求 可以 提高读书的效率 有昨于养成良好的阅读习惯 2 录 音范读 低年级的学生模仿能力很强 录音范读不但 第 3 页 共 3 页 吸引学生 而且有利于让学生学会怎样读出有请求的 语句 3 模仿录音练读 同桌为一组互读要求读正确 学生互相读 有助于朗读能力的提高 4 指名读 你 喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段 教师指导 打破传统的 串讲 形式 以学生的自主阅读为主 学生自己能读懂的教师就不再多讲 充分让学生自读 自悟 让学生学会主动学习 5 感悟地球爷爷说的话 读了地球爷爷的放在 他们知道了什么 从小培养 学生的合作学习意识和习惯 三 识生字 1 在书上 圈一圈 读一读 2 我是小老师 用卡片考 一考同桌 培养学生自主学习的意识 努力使学生 获得成就感 3 教师出示生字 学生认读 认小 组比赛的形式读 比赛是学生特别喜欢的方式 而 小组比赛更