《两个铁球同时着地》教学设计3

第 1 页 共 8 页 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 教学设计教学设计 3 3 1 学习伽利略不迷信权威 认真求实的科学态 度 2 学会课文生字新词 体会含义深刻的句子 3 朗读课文 背诵课文第三自然段 1 理解课文第三段内容 2 体会含义深刻的句子 多媒体 两只铁球 1 设境导入 说学拟标 2 据标自学 合作交流 3 自由议标 点拔导学 4 拓展延伸 自主评价 5 测标总结 引导预习 两课时 第一课时 课前预习 1 努力学会本课生字新词 2 结合课文并查阅有关资料了解伽利略 亚里 士多德两人 3 尝试给课文分段 概括段意 第 2 页 共 8 页 一 设境导入 说学拟标 1 设境导入 同学们你长大后准备做什么 今天我们就来学习 一个科学家的故事 通过学习 老师想你一定会受到 启发 这位科学家的名字叫 伽利略 故事的题目是 两个铁球同时着地 2 说学 看了这篇课文的题目 你想说些什么 对于一篇新的课文 我们第一课时学习的一 般步骤是什么 3 拟标 二 根据自学 合作交流 1 初步自学课文 了解课文大意 2 合作交流 3 自学生字词 三 自由议标 点拨导学 再读课文 1 独立划分段落 归的段意 2 小组交流 互说划分段落的依据 3 师生交流 教师有机点拨 导学课文一 二两段 1 齐读第一段 第 3 页 共 8 页 用笔画出自己读懂和有题问的地方 小组合作 汇报交流 教师相机点拨 2 自学课文第二段 同法自学 小组合作 汇报交流 合作补充 四 拓展延伸 自主评价 1 拓展延伸 说了自己课前所查阅了解到的伽利略和亚里 士多德两个的情况 从两人的情况你想到了些什么 2 自主评价 释疑问难 五 测标总结 引导预习 1 测标总结 2 引导预习 课文为什么把伽和略和亚里士多德两个不同 时代的人写到一块儿 在文中找出有关句子 尝试借助一种方法来理解第三段的内容 通过读课文理解 胆大妄为 固执 两词意 思 第二课时 第 4 页 共 8 页 一 设境导入 说学拟标 1 设境导入 上节课我们共同学习了 两个铁球同时着地 这 篇课文 学会了文中的生字词 给课文分了段 并学 习了文章第一 二两段 这节课我们将继续一起学习 首先老师检查大家课前预习的情况 伽利略和亚里士多德是两个不同时代的人 课文 为什么要把他们写到一块 从文中哪 句话可以看出 2 说学拟标 说学 就这一句话 你想到些什么 或心中产生了哪些 疑问 拟标 二 根据自学 合作交流 导学课文第三段 师述 请同学们自由朗读课文第三段 自己尝试 能读懂哪些问题 看谁找得又快又准 1 学生自学课文第三段 2 小组合作交流自己所读懂的地方和有困难的 地方 三 自由议标 点拨导学 1 学生自由汇报自己的收获 第 5 页 共 8 页 2 点拨导学 学法点拨 课文中亚里士多德的话以及伽利略的分析叙述很 抽象 并不是很好理解的 如果我们借用一种方法来 帮助理解 那就要简单多了 你们认为用什么方法好 呢 小组合作借助方法理解课文 小组推选一人演示方法 并再推选一人根据 方法说说自己对课文的理解 教师对学生运用学法理解的情况进行小结 重点点拔 把这段中最后一句话改成带句号的句子 试着根据板书背诵第三段 导学第四段 师 用 读 想 画 议 的一般方法自学课文 第四段 1 学生自学 2 小组自由交流收获 3 汇报交流 你读懂了些什么 4 重点点拨 这句话中 你觉得哪些词相当重要 所以在朗 第 6 页 共 8 页 读时要注意什么 句中的 高处 具体 恰切地应该 怎样说 高处 为什么要用这个词呢 说说原因 来观看伽利略做试验的人们议论伽利略的话 应该读出怎样的语气 四 拓展延伸 自主评价 1 拓展延伸 多媒体 原来像亚里士多德这样的大哲学 家 说的话也不是全都对的 联系实际说说这句话 给一你的启示 学生试验 2 自主评价 释疑问难 五 测标总结 引导预习 1 课内测评 填空 如果亚里士多德的话是正确的 那么把一个 10 磅重的铁球和一个 1 磅重的铁球拴在一起 同时 从高处落下来 就可能产生两种结果 第 7 页 共 8 页 伽利略带着对亚里士多德说的话的疑问 反 复做了试验 结果都证明亚里士德的这句话 两个不同重量的铁球 从高处落下来 总是 铁球往下 落的 跟铁球的 没有关系 伽利略公开试验前 人们议论纷纷 都认为 议论的话 我们在朗读时应读出 语气 当人们看见两个铁球同时着地 时 大家终于明白了 通过这 篇课文的学习 使我深 受教育 我爱学习他那种 的精神 2 课内小结 总结本节课学生的学习情况 总结本节课的学习内容 3 引导探学 教师做两次试验 一次是两只一大一小的玻璃球 一次是一大一小的纸片 都同时从高处落下