《口语交际·我们身边的垃圾》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 口语交际口语交际 我们身边的垃圾我们身边的垃圾 教学设计教学设计 提高学生的口语表达能力和倾听能力 培养学生的想像力和创造力 初步懂得保护环境的重要性 让学生知道每 个小朋友从小应当保护周围环境卫生 整洁优美的环境 和 脏 乱 差环境 的对比图片 有关垃圾从哪里来的图片 一 观察图画 引入话题 教师出示投影片 让学生看图 整洁优美的环境 图 脏 乱 差的环境 图 学生观察后 同桌讨论 这两幅图画了什么 你喜欢哪一幅 为什么 学生交流 师小结 生活在整洁的环境里 才能保证我们心情舒畅地 学习 生活 再引导观察 脏 乱 差的环境 图 谁能说说图上有些什么垃圾 这些垃圾是从 哪里来的 第 2 页 共 3 页 学生交流 师根据学回答 随机出示图片 妈妈拣菜 削苹果 小朋友吃的牛奶瓶和饮料罐 刨铅笔的屑 纸片等 今天 我们口语交际的话题是 我们身边的垃圾 出示课题 二 创设情景 发现垃圾 小朋友 鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干 干净净 在这样的小路上散步 玩耍 心情多么舒畅 今天 老师要带你们到校园去走一走 看一看我们校 园的环境 找一找校园每一处有没有垃圾 织学生观看校园的环境卫生 师生边走边看 师问 我们的校园美吗 为 什么这么美 找一找校园角落的垃圾 并想一想这些垃圾 是从哪里来的 组织学生回教室交流 请大家说说校园里的垃圾是从哪里来的 要保持校园 教室环境整洁 小朋友该怎么 做 四人小组讨论 然后全班交流 教师归纳要点 第 3 页 共 3 页 小朋友首先应当做到不乱扔纸屑 铅笔屑 如果看到地上有废纸就马上捡起来 扔到纸 篓里 看到别人乱扔 应当劝阻 谁能说说家里 大街上的垃圾是从哪里来的 同桌交流 再全班交流 既然生活中不可避免出现垃圾 我们又不可 能地垃圾堆里学习 生活 垃圾一定要处理 你有什 么好办法吗 三 开展活动 处理封闭 小朋友 我们来玩 为处理垃圾出金点子 的游 戏 谁知道 金点子 是什么吗 请学生自由组合 为处理垃圾出点子 交流 各自想法 比一比 哪个小组讨论得最热烈 四 合作交流 语文
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