八年级语文上册第17课《怀疑与学问》教案

第 1 页 共 6 页 八年级语文上册第八年级语文上册第 1717 课课 怀疑与学问怀疑与学问 教教 案案 怀疑与学问 是一篇观点鲜明 论证充分 说 理透彻的议论文 因此 我想从议论文教学的结构人手 既注重课 文的整体把握 又注重语言文字的教学 使两者得到 统一 从而使传统教法与教学创新得以有机结合 教学目的 1 学习论点层层深入的写法和层进式论证法 对比论证法 2 认识 怀疑 思索 对做学问的重要意 义 3 学习明白朴实 简洁准确 通达流畅 长短 相宜的语言 教学重难点 重点 理解举例论证 道理论证的运用 难点 理解论证的层次和过渡句的作用 教学安排 两课时 教学步骤 第一课时 第 2 页 共 6 页 古人云 学贵有疑 小疑则小进 大疑则 大进 我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚 他 幼年读的书多 知识面广 并且读书时就不肯盲从前 人之说 敢于提出疑问 因此特别喜欢考证 有一次 他看见一个饭碗 上面画着许多小孩 有的放纸鸢 有的舞龙灯 有的点爆竹 题为 百子图 他知道 文王有 100 个儿子 以为这一幅图画的是文王的家庭 就想考证一下文王的儿子 他从常见的书中只得到武 王 周公等几个人 他很奇怪 为什么这样一个名人 儿子竟如此难考证 后来才知道文王百子说是从 诗 经 中来 只是一种谀颂之词 并非实事 这就是做 学问 我们在学习中要心存疑问 勇于提问 不耻下 问 随时反问 善于提问 只有这样才能提高自己的 学识水平 今天 我们就来学习顾先生的一篇议论文 怀疑与学问 思考题一 文章的论点是什么 总论点是如何提 出来的 思考题二 分论点是什么 分论点的提出有什么 特点 分论点与总论点之间有何联系 思考题三 试找出的事实论据和道理论据 思考题四 文章用了哪些议论方法 第 3 页 共 6 页 1 中心论点 治学必须有怀疑精神 2 分论点 怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤 怀疑是从积极方面建设新学说 启迪新发明的 基本条件 文章开头提出中心论点之后 第 3 自然段至第 5 自然段先从消极方面进行论证 第 6 自然段再从积极 方面进行论证 第 6 自然段首句是承上启下的递进复 句 精当地概括了前后两个分论点 怀疑不仅是从 消极方面辨伪去妄的必要步骤 也是从积极方面建设 新学说 启迪新发明的基本条件 而前一方面的论 述 又分为两层来论证中心论点 第 3 第 4 自然段 先说对传说要有怀疑精神 既然学问的基础是事实和 根据 这种证据有时又不能亲自看到 便只能靠别人 的传说 而这种传说又不一定可靠 所以对于传说都 应当经过一番思考亦即怀疑 第 5 自然段扩展开来 又提出 不论对于哪一本书 哪一种学问 都要经过 自己的怀疑 的小论点 这样 议论的内容从对于传 说的怀疑 进而扩大到对于不论哪一本书 哪一种学 问 从消极方面辨伪去妄的意义 进而转到从积极方 面建设新学说 启迪新发明的作用 层层深入论证 对怀疑精神在做学问过程中的必要性和重要意义 做 第 4 页 共 6 页 了全面而精当的阐述 2 试找出的事实论据和道理论据 讨论并归纳 事实论据 a 譬如在国难危急的时候 各地一定有许多口 头的消息 b 听说古代有三皇 五帝 c 听说 腐草为萤 d 戴震善问的例子 道理论据 a 学者先要会疑 b 在可疑而不疑者 不曾学 学则须疑 c 尽信书不如无书 3 请编写的阅读提纲 并请同组互评 选出优 秀的提纲板书 论述了学者先要会疑 学则须疑的观点 强调了 怀疑精神在治学过程中的重要作用 并提倡学者应有 怀疑精神 不要随便盲从或迷信 围绕着中心论点 分设了两个分论点 分层次地进行论述 条理清楚 中心明确 这种论证结构和方法值得同学们学习 第二课时 上节课我们分析了文章的论点 论据和文章结构 第 5 页 共 6 页 这节课我们来探讨一下文章的论证方法和语言特色 1 教师指出作为议论文 语言准确 精练 请同学们划出相应的语句 朗读体会 2 全班交流 例 一切学问家 不但对于流 俗传说 就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态 度 常常和书中的学说辩论 常常评判书中的学说 常常修正书中的学说 要这样才能有更新更善的学说 产生 这句话中 四个 常常 多次重复词语 突出说明学问家是经常这样做的 表明这样做 这种 精神 乃是 做一切学问的基本条件 以 我尝到了怀疑的甜头 为题 向同学说两三 分钟话 要求所举例子能说明观点 本题旨在引导学生就实际生活进行思考 培养他 们的创新意识及运用举例论证的方法和口头论述观点 的能力 我鼓励学生对事物提出独特的见解 鼓励学 生对同一事物从不同的角度予以分析评论 课上学生 演讲 让他们有了更多进行逻辑思维的机会 这样 学生的认