《归去来兮辞》教学设计

第 1 页 共 12 页 归去来兮辞归去来兮辞 教学设计教学设计 是由语文为大家整理发布的 这是一篇比较重要 的文言文 希望能够帮助到大家 教学目标 1 了解辞赋的特点 了解文中陶渊明所述之志 2 背诵全文 3 掌握 胡 奚 曷 焉 何 五个疑问代词 归纳 行 引 乘 策 等四个词的 一词多义 了 解 以 而 之 兮 来 等文言虚词的用法和省略 句 倒装句两种句式 逐步提高文言文阅读能力 4 鉴赏本文感情真挚 用语朴素 用典自然等特 点 提高学生的审美能力 教学重点 1 了解作者辞官归田的原因 深刻体味诗人鄙弃 官场 热爱田园的无限欣喜之情 2 背诵全文 教学难点 1 理解述志中流露出的或喜或哀 或决绝或犹疑 的复杂感情 2 归纳实 虚词的用法 掌握省略句 倒装句两 第 2 页 共 12 页 种句式 教学方法 1 朗读教学法 本文属于辞赋 宜抓住辞赋押韵 的特点 以朗读为主要教学手段 在指导诵读中引导 学生鉴赏课文 2 点拨教学法 以文中表现陶渊明思想志趣的语 句为重点进行点拨教学 3 探究拓展法 提倡学生进行浅近的研究性学习 给学生提供一个研究性学习的小题目 激发他们的学 习热情 培养他们探究未知的兴趣 课时安排 2 课时 教学步骤 第一课时 教学要点 简单介绍陶渊明及其作品 读课文 利用注释 工具书 初步把握文意 朗读课文 找出押韵的字 通过韵脚归纳各层大意 帮助学生理清背诵思路 点 评句子 以求更准确理解文章的思想内容 背诵全文 教学过程 一 导课 在 1600 多年前 一位中国的诗人给我们描述了 第 3 页 共 12 页 一个理想的乌托邦的社会 那是一个没有压迫 没有 剥削的社会 桃花源 他就是陶渊明 陶渊明是一 个才华横溢的诗人 又是一个理想主义者 可现实的 黑暗把他那 大济苍生 的壮志击得粉碎 达则兼济 天下 穷则独善其身 陶渊明选择了归隐的道路 今 天我们学习的 归去来兮辞 正是作者诀别官场 同 上层社会分道扬镳的宣言书 二 作者简介 选一学生读注解 教师稍作补充 陶渊明的家乡是靠近庐山的江南 农村 他 29 岁才出仕 江南农村特有的秀丽风光陶 冶了他率真洁净 无拘无束的品格 他虽然 性本爱 丘山 但并不甘心终老田园 青年时代的他也渴望 有所作为 但生逢乱世 又没有高贵的门阀可资凭借 再加上 性刚才拙 与物多忤 所以几仕几隐 在 41 岁那年 他毅然拂袖归田 矢志躬耕 直至终老 他长于诗文辞赋 他的作品有两类题材 一类是 描绘田园美景 寄托他洁身自好的高洁志趣 另一类 如 咏荆轲 读山海经 精卫衔微木 等诗 寄寓 抱负 多悲愤慷慨之音 散文以 桃花源记 最有名 辞赋以 归去来兮辞 著称文史 三 示范朗读 朗读常规指导 本文属 辞 第 4 页 共 12 页 体 多为四句一节 每节表达一个完整的意思 读后 可作较长停顿 以六字句为主 按三拍读 如 舟遥 遥 以 轻飏 风飘飘 而 吹衣 问征夫 以 前路 恨 晨光 之 熹微 少数四字句按二拍读 如 乃瞻 衡宇 载欣 载奔 僮仆 欢迎 稚子 候门 有些 七字句中出现了虚词 仍可作六字句读 另外还应注 意语调 语气 本文有不少感叹句 疑问句 应读出 语气 同时注意语调 四 学生自由朗读课文 结合注释 熟悉文意 并要求找出所有押韵的字 在换韵的地方做出标记 反复朗读由换韵隔开的层次和段落 并写出这些段落 层次的大意 学生朗读 明确 第 1 段押 ui 韵 韵脚有 归 悲 追 非 主要写作者弃官归家的原因 田园 将芜 是原因之一 心为形役 为原因之二 弃官 归隐是迷途知返 痛改前非 第 2 段用三韵 全段可分三层 第一层从开头到 熹微 押 i ui 韵 韵脚有 衣 微 写作 者昼夜兼程 归心似箭 心情的愉快尽显其中 第二 层 乃瞻衡宇 有酒盈樽 押 un 韵 韵脚有 奔 门 存 樽 写刚入家门的热烈场面 充盈 第 5 页 共 12 页 着浓郁的亲情和欢悦的气氛 第三层 引壶觞以自 酌 抚孤松而盘桓 押 n 韵 韵脚有颜 安 关 观 还 桓 写饮酒自乐之景与傲然 自得之情 闲适恬淡 怡然自得 本段以路途 家 门 居室 庭院的顺序来写 情景交融 营造了 一个旷达悠然美妙和谐的境界 第 3 段用一韵 押 ou 韵 韵脚有 游 求 忧 畴 舟 丘 流 休 写回乡定 居后的生活情况 游 求 两韵述志 忧 韵 乐以忘忧 畴 舟 丘 流 是一段充满诗 意的描绘 休 韵写春来万物复苏 有感于自然生 生不息 由此想到人生短暂与匆促 顿生感慨 第 4 段除 曷不委心任去留 以上几句 其余押 i 韵 韵脚有 之 期 耔 诗 疑 抒 发对人生宇宙的感想 当乐天安命 追求精神自由 梳理本文叙事思路 决意辞归 归途 抵家 室内 涉园 外出 纵情山水 安度余 生 学生根据思路提示及韵脚 尝试背诵 五 学生细细品读课文 体会感悟作者的情感 然后根据 情 的表达需要 有感情地朗读 提示 第 1 段自责自悔 有悔恨之情 也有庆幸 第 6 页 共 12 页 之意 应读得 气中声硬 第 2 3 段 自安自乐 有喜悦之情 也有自得之意 基调是静谧而愉悦的 应读得 气满声高 第 4 段乐天安命 有达观之情 应读得旷达 悠然 教师引导学生对一些能够表达作者思想感情的词 句进行揣摩 以期更好地理解作者的情志 归去来兮 三径就荒 松菊犹存 倚南窗以寄傲 审容膝之易安 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 富贵非吾愿 帝 乡不可期 学生讨论 教师点拨 归去 字面意思是返故里回家乡 从 感情看又有对官场的排拒感 世与我而相违 说的 就是同世俗对立 从述志的角度认识 归去 陶渊 明是在确立自己的精神归属 同官场的格格不入终于 使他彻底明白自己是属于自然的 三径就荒 松菊犹存 更让他激动而神往 质本洁来还洁去 菊前松下才是他孤洁灵魂的栖所 这两句可以看出精 神的富有和物质的拮据 以及前者对后者的压倒优势 出则无心归则有意 正是作者仕宦和辞官情形的写照 无心 不是开脱而是反省和自责 倦飞 当然不 是生理而是心理 一个洁身自好的知识分子要用多大 第 7 页 共 12 页 力气才能抵御官场的玷污啊 他安能不倦 前一句表 白动摇了陶渊明为谋生而做官的说法 后一句表明年 轻时的理想在现实中遭到了重击 陶渊明深感出仕一 无所获 而生命却已耗损 尽管田园生活可以给他安 慰 但是面对残生 他不可能不忧伤 六 布置作业 1 背诵全文 2 结合第 2 3 段内容 通过联想 想象 写一 段文字描绘陶渊明这位隐逸诗人的形象 第二课时 教学要点 检查背诵 由学生结合自己的阅读体验 谈谈本 文的写作特点 突破难点 理解述志中流露的或喜或 哀 或决绝或犹疑的复杂感情 探究拓展训练 培养 学生的思维品质 分类归纳文言知识 教学过程 一 示范背诵 检查学生背诵情况 二 本文在艺术手法方面有何特点 试结合自己 的阅读体验 鉴赏心理作简单分析 学生思考 领 悟 教师点拨 从语言 情感 用典 托物言志等方 面分析即可 第 8 页 共 12 页 谈到 归去来兮辞 的风格 引导学生整体把握 深入探究 提问 请从 淡远 与 闲适 疏放 与 旷达 拙朴 与 清新 这三组词语中选择最 适合于本文风格的词语 并说明理由 同学各抒己见 教师稍作点拨 选 淡远 疏 放 拙朴 最为贴切 淡远 同 闲适 相近 都表现一种闲散 恬 逸的意境 然而 淡远 比 闲适 纯净 其根源在 于诗人淡泊 恬逸的情志 清静无为 乐天安命 不 汲汲于利禄 不营求于荣华 以无牵无挂 与世无争 的眼光去静观默察世相人生 而 闲适 偏重于表现 在朝官绅志得意满时的闲情 常笼上一层故作骄矜 雍容华贵的气派 疏放 同 旷达 相近 都包含豁达开脱的人 生哲学和追求闲逸 安宁的自娱意识 疏放 是采 取超尘脱俗 安分守拙的方式 在宁静淡泊中 忘却 人世的烦恼 在大自然里寻找心灵的避风港 旷达 往往以自我解嘲 及时行乐的方式来摆脱当时的苦闷 往往带有某种悲凉慷慨无可奈何的色彩 拙朴 与 清新 不同 清新 更多体现在 一种语言文字的追求与雕琢中 拙朴 大多如口语 第 9 页 共 12 页 不经意流出 自然真切 是诗人心胸的真实展示 三 难点突破 提问 有人认为本文结尾一句 聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑 含有悲观消极的思想 试结合全文 内容 谈谈对这个问题的看法 学生讨论 有的学生认为陶渊明既然有 大济苍 生 的抱负 那为什么不正视现实 去扭转乾坤 进 行大刀阔斧的改革呢 有的学生认为正是有悲观思想 的流露 才让我们觉得诗人的真实情怀 一味写田园 生活的优美恬淡给人一种做作的虚假姿态 陶渊明依 他的本性是不会做秀的 有的学生认为文中除了 聊 乘化以归尽 乐夫天命复奚疑 外 还有 自以心为 形役 奚惆怅而独悲 归去来兮 已矣乎 胡为乎遑遑欲何之 等句 表明诗人归隐田园并 不意味着痛苦的消失 而是象征苦难的加剧 诗人始 终在惆怅悲苦中饱受折磨 明确 千百年来 大家都认为陶渊明在逃避 他 秉承了老庄的哲学 思想是消极的 其实 看一个人 生活得是否积极 关键看他有没有理想 陶渊明的弃 职归田 是与官场决裂的行动体现 他无法忍受官场 对人的本性的扭曲 追求 本我 真我 以求保 存他的社会政治理想和人格价值 所以断不能说他意 第 10 页 共 12 页 志消沉 消极处世 文中 园日涉以成趣 乐琴书 以消忧 日子过得多么惬意 充实 虽然物资匮乏 但精神却是充实的 登东皋以舒啸 临清流而赋诗 多么洒脱 多么富于诗意的生活啊 可以说 陶渊明 辞官归田 是他执著地追求自己理想的表现 四 分类归纳文言知识 1 本文出现了五个疑问代词 请找出来 分析它 们的词义 明确 田园将芜胡不归 奚惆怅而独悲 复驾言兮焉求 曷不委心任去留 胡为乎遑遑欲何之 2 之 以 兮 而 来 五个文言虚词用法归 纳 学生在文中找出例句 分析 明确 兮 语气词 相当于现代汉语的 啊 或 呀 如 归去来兮 大风起兮云飞扬 来 虚词 无义 如 归去来兮 有时为句尾 语气词 相当于 咧 如 孟子 离娄上 盍 归乎来 3 本文活用的词语有哪些 请找出来加以解释 第 11 页 共 12 页 明确 眄庭柯以怡颜 乐琴书以消忧 或棹孤舟 善万物之得时 4 判断下面三句话的句式特征 A 寓形宇内复几时 B 将有事于西畴 C 复驾言兮焉求 明确 A 省略句 宇 前省略介词 于 B 介宾结构后置 C 宾语前置句 疑问句中代词作宾语 前置 5 课后思考练习第三题有 4 个实词 归纳其