《月球之谜》教学设计7

第 1 页 共 6 页 月球之谜月球之谜 教学设计教学设计 7 7 月亮对于孩子们说是熟悉的 但关于月球的知识 孩子们知道却很少 孩子们对于研究月球很有兴趣 月球之谜 这篇课文非常有趣的向大家介绍了月球 的知识 作者首先运用了优美的文字 拍写了皓月当 空的美丽景色 渲染了月光给人们留下的美好印象 体现了月亮的神秘 突出了月亮本身的魅力 接下来 课文写出了人类首次登月时看到的奇异的景色 这一 描写与第一自然段中皓月当空的美景形成了对比 之 后 列举了一些与月球有关的不解之谜 此外 作者巧妙地运用疑问和感叹句 更加强化 了月球的神秘 第七自然段运用了一个省略号 使文 章具有了开放性 为学生提供了交流有关月球知识的 资料 最后 课文以 对神秘的月球人类还将继续探 索下去 结束全文 课文的结尾以神秘来概括上面列 举的几种之谜 与文题相呼应 同时激发了学生探索 月球和宇宙的愿望 三年级学生对月球相关的知识了解得较少 但他 们好奇心强 喜欢探索科学的奥秘 爱动脑筋 喜欢 问为什么 愿意动手搜集资料 更具有极大的探索月 第 2 页 共 6 页 球和宇宙奥秘的兴趣 因此学生对学习这篇课文会很 感兴趣 三年级的学生已具有了一定的朗读能力 动 手搜集资料的能力 因此设计结合搜集到资料的提出 问题这一环节 还要认真探索目标 同时根据学生的 年龄特点 提醒他们在阅读中要注意把自己觉得好的 诗文摘抄下来 积极词汇 丰富自己的语言 会认 个生字 掌握 夜空 降临 曾经 奥秘 努力 登上 任何 一旦 估计 年龄 神秘 探索 等词语 理解课文内容 了解月面的基本情况 以及 课文提到的月球相关的未解之谜 培养学生就掌握的材料提出问题的能力 积极一些与月亮有关的诗句 一 创设情境 导入新课 同学们 自古以来 月亮与人们结下了不解之缘 深受诗人们的钟爱 那皎洁的月光 富有变化的月形 曾激起诗人多少感慨 写下多少千古流传的佳句 同 学们 你们都知道哪些描写月亮的古诗句呢 能有感 情地背诵给大家听吗 老师也收集了一些图片和诗句 主大家欣赏和诵读好吗 月亮在诗人的笔下是那样的 美好 在人们的眼中又是那样的神秘 这节课我们就 一起去学习 课月球之谜 共同来探索月亮的秘密 第 3 页 共 6 页 请同学们跟老师一起来书空课题 大家齐读课题 二 整体感知 请同学们借助拼音自由读课文 注意把字音 读准确 句子读通顺 边读边想 课文介绍了哪些内 容 读后标出自然段 学生汇报 小结 通过自读课文 我们对课文内容有了初步的了解 那么课文具体介绍了月球的哪些知识呢 接下来我们 就分自然段学习 三 精读课文 学习第一自然段 那神秘的月球给人们留下了哪些美好的遐想 呢 请同学们自由读第一自然段 读后动笔画出你认 为描写最美的句子 你认为哪句话描写得最美 课件出示句子 理解 皎洁 遐想 让我们一起看看明月高空挂的景象 指导朗读 仰望清幽的月亮 人们产生了哪些美好的遐 想呢 第 4 页 共 6 页 面对神秘的月球你会产生哪些美好的遐想呢 请你试着运用书中这样的疑问句式来说一说 总结 是呀 古往今来人们对月球产生了无限的遐想 为探索月球的秘密 人类付出了巨大的努力 那么究 竟月球是什么样子呢 学习第二自然段 谁愿意给大家读读第二自然段 大家一边听 一边想 月球是一个什么样的世界 出示课件 月球真是一个奇异的世界 如果能亲眼目睹该多 好哇 大家想不想看看 老师带你们登上月球去看一 看 指导朗读 积累词语 学习 自然段 我们说月球很神秘 它的神秘之处就在于它 有一些不解之谜 课文都写了哪些没有解开的谜呢 请同学们默读 自然段 边读边画出相关的语句 学生汇报 理解 费解 第 5 页 共 6 页 文中第七自然段运用了一个省直机关略号是 什么意思 交流搜集到的资料 学习第 自然段 齐读最后一个自然段 总结写作方法 四 总结全文五 教学资源 古诗句 小时不识月 呼作白玉盘 月来满地水 云起一天山 露从今夜白 月是故乡明 峡深明月夜 江静碧云天 海上生明月 天涯共此时 明月出天山 苍茫云海间 我歌月徘徊 我舞影零乱 秋空明月悬 光彩露占湿 人类第一次登月活动 年 月 日 两名美国宇航员首次登 上月球 船长阿姆斯特朗首先走上舱门平台 他小心 翼翼地将左脚触及月面 当他发现左脚陷入月面很少 时 才鼓起勇气将右脚踏上月面 这时的阿姆斯特朗 感慨