28《浅水洼里的小鱼》教学设计之三_第1页
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第 1 页 共 3 页 28 28 浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼 教学设计之三教学设计之三 基础性目标 掌握 8 个四会字 认识 7 个生字 熟练朗读课文 发展性目标 激发学生的朗读兴趣 创设多元情境 感悟课文故事的情感因素 进一步 树立保护小动物 珍惜生命的意识 教学过程 一 进入课题情境 激发学生兴趣 1 展放课件 创设情境 小鱼在大海里生活地 多幸福呀 可是有一天 2 师生共写课题 浅水洼里的小鱼 3 生齐读课题并质疑 看了课题 你有什么问 题 二 进入故事情境 感知课文内容 1 四人小组合作学习借用音节读通课文 2 读书活动 把你喜欢的句子读给大家听 3 识字活动 四人小组利用生字卡片认读课文中的生字 第 2 页 共 3 页 利用课件展示小火车 学生轮读要认的 7 个较难 生字 4 教师重点指导 甚至 的读音 指导 至 的书写 学生写字 三 进入图文情境 体验角色情绪 1 出示第一段 读读有 甚至 的这句话 找找看他藏到哪儿了 重点指导 甚至 这句的朗读 师引读第一段 2 说话 如果你看到这些小鱼 你会怎样做 3 出示文中图 你看到了什么 一生读第二段 四人小组读 演第二段 生自由选择读 演第二段 4 出示文中图 有一个大人也看到了小男孩的 举动 他是怎么做的呢 课件展示对话 同桌分角色朗读对话 师生分角色朗读对话 渗透理解 叨念 在乎 5 师生赏读全文 加强情感体验 四 进入问题情境 升华学生认识 第 3 页 共 3 页 1 说话训练 猜猜小鱼的信 没过多久 那些被救的小鱼给小 男孩来了好多的信 信上会写些什么呢 你猜猜 由信引出 你怎
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