《中国石拱桥》说课稿

第 1 页 共 28 页 中国石拱桥中国石拱桥 说课稿说课稿 各位老师 各位评委 大家好 我是来自 中学的 桥是经过放大的一条 板凳 桥梁专家茅以生这样风趣地解释 桥 今 天 我说课的标题就是 中国石拱桥 我的说课有 七个内容 说教材分析 说教育教学思想 说教学目 标 说教学方法 说教学步骤 说板书设计 说教学 评价 一 说教材 中国石拱桥 选自人教版义务教育课程标准实 验教科书八年级语文上册第三单元 这篇文章介绍了 中国石拱桥历史悠久 形式优美 结构坚固的特点 说明了我国桥梁事业的飞跃发展 显示了我国劳动人 民的勤劳勇敢和卓越才智 教学重点 1 引导学生把握石拱桥的特征 掌 握抓住特征说明事物的方法 2 品味说明文语言的 准确性和严密性 教学难点 以赵州桥 卢沟桥为重点说明中国石 拱桥 理解作者的说明顺 第 2 页 共 28 页 序 探究作者说明的技巧 二 说教育教学思想 根据新课程标准 语文教学的指导思想是 致力 于全面提高学生的语文能力和语文素养 培养学生的 语感 发展学生的思维和创新精神 养成学生学习语 文的良好习惯 为每一个学生的终身学习 生活和发 展奠定语文基础 所以 这节课我遵循的教学思想是 1 有效提高学生语文素养 2 利于学生生动活泼地主动学习 3 注重培养学生创新精神 4 师生互动促进教学 三 说教学目标 根据教学内容和学生实际情况 本课的教学目标 确定为 1 知识目标 积累 雄伟 残损 古朴 推 崇 惟妙惟肖 巧妙绝伦 等词语 掌握读音和词义 了解中国桥梁建设的伟大成就 把握石拱桥的特征 2 能力目标 了解说明对象 把握对象特征 整体感知文章 培养初步阅读说明文的能力 把握 说明顺序 探究作者说明的技巧 理解作者对事物的 第 3 页 共 28 页 思考方式 培养学生的概括能力 揣摩语言 把握 说明文语言准确 周密的特点 3 德育目标 了解我国桥梁建设所取得的光辉 成就 激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的 劳动人民的热爱之情 四 说教学方法 首先利用多媒体 实现信息技术与课程教学的整 合 在教学中发挥多媒体优势 调动最适宜的教学资 源 能增大教学容量 创设教学情景 启发学生思维 能力 调动学生学习的积极性和主动性 让学生乐学 爱学 学生自读和教师点拨相结合 让学生自读自思 辅以教师的点拨引导 化枯燥为生动 变死寂为灵动 提高说明文的课堂教学效率 引导学生自学 让学生 进入主动探求知识的过程 培养自学能力 在学会学 习的过程中达到自能会学 本节课在激发学生的学习 兴趣前提下 强调动口动脑能力 在教师的引导下 培养创新能力和发展智能 提高整体素质 讨论法 讨论法是民主思想在课堂教学中的反映 有利于激发学生主动参与教学 有利于培养学生评论 与争辩能力 通过讨论 使学生在学习中相互合作 敢于质疑 不断提高思维能力 有利于发展学生的智 第 4 页 共 28 页 力 五 说教学步骤 导入 课前 让学生讨论见过哪些桥 视频演示 赵州桥片段 作者介绍 首先向学生适当介绍作者是必要的 但是内容要精当 有所侧重 有利于增加学生文学常 识 比较阅读 接着 教师分发资料 荷情万种 荷花 学生阅读后 并感知它们的区别 学生谈 阅读感受 只要能谈到一两点就行 两文同样写荷花 但 荷情万种 这是一篇记叙文 兼有抒情 议论 记叙自己赏荷的经过 对荷的描写和体验极有层次 先写荷风 又写荷花 荷花 这篇文章介绍了荷花 的观赏价值 食用价值 药用价值等 突出强调鲜藕 莲子 略写荷梗 荷花 莲蕊 莲须 全文语言平实 知识性强 是一篇说明文 教师简介说明文的文体特 征 说明文是客观地说明事物的一种文体 目的在于 给人以知识 或说明事物的状态 性质 功能 或阐 明事理 说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类 型 朗读 朗读是学习语文必不可少的过程 它能帮 学生初步把握文意 教师用多媒体显示视频配乐朗读 第 5 页 共 28 页 再用多媒体显示需要积累的词语 然后让学生填写 既检查预习情况 又便于学生了解文意 了解说明对象 培养学生了解说明对象 把握对 象特征是本文的能力目标 用多媒体展示本节课的问 题 学生接受问题后 会急切的投入思考 这个环节 让各小组分组讨论 思考出答案 并抢答 教师引导 学生思考 启发思考 让学生从不同角度去进行思考 通过互相探讨解决问题 组织学生自我学习 自主解 决问题 这是中学生学习知识 形成创新能力的重要 途径 在学生回答结束以后 给出标准答案 并给予 图片提示 帮助学生理解 理解文章的说明顺序 探究作者说明技巧 这是 本文的重点和难点 教师用多媒体展示说明文顺序的 定义 初步了解有关说明顺序的知识 再要求学生给 课文分段 因为给课文分段是学生已经熟练掌握的阅 读能力 通过分段来理清本文的说明顺序 教师最后 要明确 课文基本上是按照地理位置 修建时间 结 构特征的顺序来分别介绍这两座桥的 所以是逻辑顺 序 揣摩语言 体会说明文语言准确 周密的特点 这也是本文教学的重点 教师用多媒体展示问题 学 生朗读句子 思考 体会 同样是小组之间交流 组 第 6 页 共 28 页 长整理讨论结果 并作出回答 教师进行引导 并给 出答案 作总结 说明文的语言有准确 严密的特点 因此我们学习说明文语言 最重要的就是抓住 准确 二字 再让学生找语言准确 严密的例子在班上交流 在这个过程中 教师应针对学生的回答作出一定的评 价 并指导和给予建议 及时鼓励学生思考 让学生 体验到主动学习中求知的满足感 成功的欢乐感和学 习的愉悦感 鼓励学生在以后的学习中积极主动 达 到教学目标 简单介绍说明方法 本文是新课程改革以后 初 中阶段的第一篇说明文 所以还不必向学生过多的讲 解说明方法 只要向学生简单介绍 使他们有所认识 就行 教师利用多媒体向学生展示 本文使用的说明 方法和例句 合理安排课后练习 巩固教学内容 让学生在课 后完成以下两个活动设计一 写作活动设计 1 你 一定热爱自己的家乡 选择当地最有代表性的建筑 要求抓住主要特征 按照一定的顺序说明 教师提示 要求写成说明文的文章 不要在有关建筑物的故事 对建筑物的感情抒发上多费笔墨 语言应准确 简明 2 请以 我家乡的桥 为题 写两篇不同体裁的文 章 一篇写成记叙文 一篇写成说明文 二 实践活 第 7 页 共 28 页 动设计 1 设想未来的桥是什么样子的 画出来 先 分组交流 然后每组推选一位代表面向全班汇报 教 师提示 对未来的设想是建立在对目前的桥存在不足 与缺陷的认识基础上的 所以先讨论现在的各种类型 各种用途的桥还有哪些需要改进的地方 然后再畅想 未来的桥是什么样子 2 课外收集古今中外著名的 桥资料 然后从不同角度对它们进行分类 并选择一 些有特色的桥给它们建立小档案 教师提供一些本地 出名建筑物的图片和资料 或者在课件网页里给学生 提供相关的资料 便于学生课后查阅 教学目标是否 得到落实 教学过程能否体现目标 都需要教师有一 个清晰的了解 及时的进行课外拓展训练 可以很好 的反馈学生接受知识的程度和效果 六 说板书设计 板书设计的功能是简要而全面的概括教学内容 七 教学评价 在整个教学过程中 我的四个教学目标指引着教 师教的活动 也指引着学生学的活动 学生正确掌握 了诗歌的思想内容 了解联想和想像在诗歌中的作用 并能适当运用联想和想象的手段进行文学创作 激发 学生的学习兴趣和创新能力 整个教学过程是这样设 计的 但具体的课堂教学还要根据当时的情景调整 第 8 页 共 28 页 总结一下 本课教学有一下特点 1 全新引入 调动积极性 2 师生互动 有效教与学 3 愉快教学 能力提高 我的说课结束了 谢谢大家 看云识天气 说课稿 一 教材分析 1 单元教学目标 单元内容 第四单元是反映自然世界的单元 共 安排了五篇课文 其体裁 题材等丰富多样 主题集 中 化石吟 是一首科学抒情诗 看云识天气 是科普说明文 绿色蝈蝈 是观察随笔 月亮上 的足迹 是记叙文 山市 是一篇文言文 总体上 是继第三单元之后 以对自然界进行科学探索为内容 组成 单元教学目标 情感态度目标 激发学生的求知欲 培养学生的 科学精神和探索未知世 界的兴趣 知识和能力目标 丰富学生的科学知识 提高学 生阅读现代科技文的能 力和搜集筛选信息的能力 第 9 页 共 28 页 过程和方法目标 练习用较快速度默读课文 抓 住主要信息 概括内容大意 在探究活动过程中获得 一些搜集资料和研究问题的方法 教学时要注意以下几个方面 对于本单元教材的处理方面 教参提出了以下几 点意见 注意兼顾三个维度 注意渗透科学精神与人文 精神 淡化文体 强调综合 以培养阅读能力和研究 能力为主 不要把阅读课上成地理课 生物课或其他科学 课 多以讨论课或探究课的方式来进行教学 目的 是发挥学生的主动性和创造性 加强课外语文实践 开展科学活动 加强语言积累 让学生每人备一本 摘抄本 摘抄优美的词 句 段 2 看云识天气 教材分析 内容分析 看云识天气 是一篇旧课文 作者 用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系 不同形态的云和天气的关系 不同光彩的云和天气的 关系 从写作上看 层次清楚 有纲有目 能抓住 第 10 页 共 28 页 云的特点来进行说明 语言准确 运用比喻 拟人 和排比等修辞手法 把云写得生动形象 运用了下定 义 列数字 打比方 分类别等说明方法 教材的处理 这篇课文特点鲜明 做为教学内容 来看 切入点很多 过去通常把它当作说明文来处理 学习说明文的写作方法和说明方法 但从新教材看 第一二册并不强调文体的学习 强调的是练习学生的 阅读概括和搜集筛选信息的能力 甚至提出 教学时 不必指出它是什么文体 显然课文作为教材的功能发 生了变化 因此 在教材处理内容取舍方面 我兼顾 了两个方面 一是重点练习学生快速阅读 抓住主要 信息 概括内容大意 提高学生搜集筛选信息的能力 二是适当复习介绍说明文的文体知识 二 教学目标 1 练习快速阅读 概括课文内容要点 理清文 章思路 2 丰富科学知识 提高搜集筛选资料的能力 3 积累课文中的比喻句 并领会运用这种修辞 方法的好处 4 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的 习惯 三 课时划分 第 11 页 共 28 页 第一课时教学目标 1 练习快速阅读 概括课文内容要点 理清文 章思路 2 丰富科学知识 提高搜集筛选资料的能力 3 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的 习惯 第二课时教学目标 1 积累课文中的比喻句 并领会运用这种修辞 方法的好处 2 学习课文语言准确的特点 复习说明方法 了解本文写作特点 三 第一课时教学重难点 教学重点 1 练习快速阅读 概括课文内容要 点 理清文章思路 2 丰富科学知识 提高搜集筛选资料的能力 教学难点 概括课文内容要点 理清文章思路 四 学情分析 朗读能力方面方言较重 对语文 学习来说是一大障碍 对课文的整体把握能力比较欠 缺 缺乏比较系统的学习方法 因此我在问题的设置 和学法指导方面尽量做到具体 注意梯度 易于操作 第 12 页 共 28 页 五 教学方法 教法 导读法 创设情景 指导 点拨 学法 小组学习和自学相结合 指导学生在小 组学习中掌握方法 在自学中 实践提高 六 教具准备 多媒体课件 三部分 教学环节设计 一 激发兴趣 揭示课题 明确目标 1 播放录像片段 天气预报 2 谈谈张掖的天气 3 出示 苏轼避雨 引出课题 4 明确学习目标 整体感知 概括内容要点 快速阅读 理清文章思路 丰富科学知识 提高搜集筛选信息的能力 二 检查预习 感知课文 1 注音 峰峦 一霎间 预兆 征兆 弥漫 轻盈 月晕 2 抽查朗读 3 范读 练习朗读 指名 1 人朗读 三 快速默读课文 理清文章的思路 1 出示问题 快速默读课文思考 第 13 页 共 28 页 文中哪句话点明了 看云可以识天气 看云识天气的基本经验是什么 哪些云是天气晴朗的象征 哪些云是阴风雨雪的 预兆 我们还可以根据云上的什么现象推测天气的情况 给课文分段并归纳段意 2 全班交流 第一部分 指出云和天气的密切关系 说明看可 以看云识天气 第二部分 具体介绍云的形态变化 云上的光彩 现象同天气的关系 从而说明怎样看云识天气 第三部分 说明看云识天气的意义 方法和局限 性 四 探究质疑 学习看云识天气 了解云和天气 的关系 过渡 经验告诉我们 什么云往往是天气晴朗的 象征 什么云常常是阴风雨 雪的预兆 1 出示图表 小组合作学习 完成晴天云简表 2 自主学习 完成雨雪冰雹云层变化简表 第 14 页 共 28 页 3 讨论 课文是按照什么顺序介绍这 8 种云的 小结 这部分作者把云分为八类 来说明云和天 气的关系 这样根据事物的 特点 把事物分成若干类 逐类说明的方法叫分 类说明 这样使读者更具体 更详尽 更全面地了解 事物的特征 4 机动部分 自学完成光彩和天气情况简表 五 课堂练习 选词填空 六 作业 1 摘录课文中用词准确和生动形象的句子 2 练习看云识天气 轮流发布天气预报 3 以小组为单位 用分类说明的方法 积累有 关天气的谚语 教学启示 得 创设了学习情境 在指导学生自主合作学习 方面较好地激发了学生的学 习兴趣 学习过程较为扎实 失 理清课文思路这一环节 用时较多 学生阅 读勾画的学习过程也有些慢 后面 雨天云 部分学 习没有全部完成 课堂练习部分有些匆忙 由于时间 第 15 页 共 28 页 关系没有布置作业 分析原因有两个方面 一是对学 生学习能力估计有些高 学情分析做的不够深入 二 是说明学生在把握文章整体的能力方面有较大的欠缺 学习能力有较大的差别 这也启示我在今后的教学中 要进一步加强学法指导和学习能力的培养 要全面提 高学生的阅读能力 关于 苏珊 安东尼 的说课稿 各位专家领导 你们好 今天我为大家讲的课题是 苏珊 安东尼 我的说课流程 教材分析 教学过程 教法 学法 评价分析 一 教材分析 1 教材地位 苏珊 安东尼 为八年级语文教科书第二册第 一单元第四课 是一篇记叙性散文 它联系学生生活 和社会生活 让语文世界与生活世界等同合一 注重 培养学生的人文精神 对学生形成审美情操 健全人 格 创新精神都起着极大的作用 是主题探究性学习 妇女解放的重要组成部分 2 教学目标 知识目标 理解本文的思路和结构 第 16 页 共 28 页 理解人物形象及刻画人物的方法 能力目标 培养学生主动探索社会现象的意识和与人交往的 能力 培养学生创新思维及社会实践能力 情感 态度 价值观 理解苏珊为争取女权而斗争的精神 培养学生 面对自己应有的权利 要进行勇敢的 坚持不懈的斗 争 培养学生树立文明进步的妇女观 健康平等的 现代性别意识 3 重点难点 重点 理清文章思路 难点 理解在矛盾冲突中表现人物的性格特征的 方法 二 教学过程 男人的一片天 我说我有理 孔子曰 唯女子与小人为难养也 近之则不逊 远之则怨 孔子的这句话说明了什么 你认为他说得有理吗 课堂教学是教师的教和学生的学的共同活动 在 第 17 页 共 28 页 组成教学的各动因中 教学气氛的营造很重要 现代 心理学研究认为 情绪与个体的认识有密切联系 高 涨的情绪有助于个体认知能力的增强 良好的课堂氛 围 有助于唤起学生的高昂的学习情绪 激发学生强 烈的求知欲望 我设计这一个环节作为导入 目的之 一是 一石激起千层浪 让学生各说各的理 把气 氛调动起来 目的之二是让学生认识到古代妇女地位 之卑微低下 到了与小人相提并论的地步 那时是 男人的一片天 目的之三是让学生明白妇女解放 是社会的进步 妇女不再拘束在一室之内 走向社会 自食其力 男人负担减轻三分之一 只需养老人和小 孩 三分之二的负担又有人分担一半 何乐而不为呢 可以说是皆大欢喜 目的之四引出那些女权运动先驱 者们 从而引出课题 苏珊 安东尼 女人的一线天 1 人物简介 苏珊 安东尼出生在马萨诸塞州 曾经教过小学 她强烈意识到妇女需要个人和经济上的独立 她致力 于妇女权利的斗争 与伙伴伊丽莎白终身都为女权运 动做贡献 推动美国女权运动的进程 被称为 美国 女权运动第一人 通过人物简介让学生对主人公苏珊有一个整体的 第 18 页 共 28 页 认识 2 感知探究 出示目标 速读课文 网络互动 五人小组为单位围绕目标设计两 到三个问题 并发布在网络论坛上 选择网络论坛上感兴趣的题目 小组讨论解决 把小组意见发布在网络论坛上 如今的社会是一个开放的社会 语文学习也理应 如此 让学生在自由 民主的环境下学习 让学生好 学 乐学 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 3 天才 GO GO GO 今日表演之星 请同学上台表演投票斗争和法庭斗争 谁表演得 最好 谁就是今日表演之星 在投票斗争和法庭斗争中 最后的胜利都是苏珊 安东尼 两次斗争中 苏珊取胜的方式有何异同 从中你觉得苏珊是一个怎样的人 投票斗争和法庭斗争是全文的重点所在 也是全 文的难点 设计的目的就是要学生在抓住重点的基础 上 突破难点 4 课内课外 生活剧场 第 19 页 共 28 页 张三同学上课不停讲小话 李四同学劝他保持 安静 张三说 我讲我的话 关你啥事 李四该 怎么办 语文于生活 又要为生活服务 解决生活中的实 际问题 这一道题把课内课外巧妙的联系起来 让学 生象苏珊一样 面对自己就有的权利 进行勇敢的斗 争 女人的半边天 畅所欲言 女人的天空真的有半边吗 请大家谈谈你身边或 是网上收集到的资料 谈谈 女人的半边天之我见 培养学生主动探索社会现象的意识 培养学生树 立文明进步的妇女观 健康平等的现代性别意识 三 教法分析 教法分析 启发式 情境设置法 讨论法导语 同学们 刚才大家看了 辽沈战役 的片断 影 片中展示的战争场面之惨烈 规模之宏伟是在以前的 国内战争影片中少见的 我们知道 锦州之战的胜利 对于辽沈战役的胜利 进而对于三大战役的胜利是非 常关键的 一场战争的胜负直接影响到一个阶级或者 第 20 页 共 28 页 一个朝代的兴衰 这在古今中外的战争史上是不胜枚 举的 滑铁卢之战即是一例 滑铁卢之战是世界军事史上一场著名的战役 这 一战役彻底结束了拿破仑的政治生命 也从战术 战 略的角度给后人留下了许多值得借鉴的经验教训 阅 读茨威格的这篇文章 你会发现自己在不由自主地跟 随作者的笔 用历史回望者的眼光审视这个影响整个 欧洲历史进程的伟大战役 今天我们来阅读这篇精彩 的报告文学 看看茨威格是如何再现战争的惨烈之景 的 看看茨威格是如何评判这场战争的 整体感知课文 1 学生交流自己查找资料的结果 关于拿破仑的事迹 滑铁卢之战的背景 滑铁卢之战对法国 对欧洲甚至对世界历史发展 的影响 2 通过听写检查学生生字词掌握的情况 并口 头说出相关词语的意义 仓皇 拘泥 怯懦扣人心弦 疲惫惟命是从 优柔寡 断 孤注一掷 3 讨论问题 作者认为滑铁卢之战 拿破仑失 败的主要原因是什么 你是怎样认为的 第 21 页 共 28 页 学生结合课文 分小组讨论 推选代表发言 注 意引导学生从课文中找出依据 明确 作者认为 格鲁希考虑的这一秒钟却决定 了他自己的命运 拿破仑的命运和世界的命运 这 种认为偶然性决定战争胜负的看法不尽全面 滑铁卢 一仗固然对拿破仑的失败起着关键性的作用 但绝不 是原因的全部 毛泽东同志曾经指出 拿破仑的政 治生命终结于滑铁卢 而其决定点 则是在莫斯科的 失败 根据历史唯物主义观点分析 我们可以看出 作者的看法带有一定的局限性 即过分夸大偶然性的 作用 同时 我们也应看到 偶然性 在人物和事件发 展中起到的作用 格鲁希考虑的一秒钟及其做出的错 误决策 显然加速了拿破仑的败局 一定程度上也起 到了改变世界历史走向的作用 以上完成第一个教学目标 4 理清作者的写作思路 整体感知作品的特点 引导学生从线索 构思组材 剪裁技巧等三方面 了解作品谋篇布局的特点 为完成另外两个教学目标 打下基础 叙事线索明晰 时间和人物两条线索交织 第 22 页 共 28 页 构思组材上 关键人物突出 双方首领急切盼望 援军 侧面烘托 引出格鲁希 格鲁希错误决策以及 坚持错误直接导致战争的失败的直接描写 充分表达 了主题 剪裁技巧上切入点准确 以决定性的一秒钟为突 破口 大处着眼 小处落笔 宏大的战争场面跃然纸 上 课堂小结 评点学生在课堂上表现出的多方面能力 布置作业 精读本文 体会文章工笔细描和大笔勾勒相结合 的写作特点 第二课时 通过回顾前课内容导入新课 具体感知 结合练习一分析本文全场景的勾勒与关键细部的 刻画相结合的特点 1 问 全场景勾勒的部分有哪些 关键细部的 刻画的部分有哪些 明确 滑铁卢的上午 和 滑铁卢的下午 两 个部分属于全场景式的勾勒 格鲁希的错误 决定世界历史的一瞬间 属于关键细部的特写镜 第 23 页 共 28 页 头 决战 尾声 则属于这两种写法的交替使 用 2 分析全场景式的勾勒部分 明确 教师引导学生回到课文 分析 滑铁卢的 上午 中拿破仑检阅的大场景描写和 滑铁卢的下 午 中拿破仑军队向威灵顿的高地发起冲锋的场景描 写 3 分析关键细部的特写镜头 明确 分析 尾声 部分 上午十点钟 总参谋 部的一个军官 用军刀支撑着自己的身体 军官需要 扶 才能下马 格鲁希用刀支撑颤抖的 身体 刻画败军败将入木三分 4 请学生谈谈自己最欣赏哪一部分的描写 结 合文字谈谈理由 明确 没有标准答案 只要学生言之成理就应该 给予鼓励 尤其鼓励学生独创性的见解 课堂小结 1 经过刚才的讲述 我们对报告文学兼有新闻 与文学的双重特征的特点有了直接的认识 新闻讲究 真实性 这篇报告文学依据史料 真实再现滑铁卢战 役的过程 充分展示重大历史事件的丰富内涵及深远 意义 同时报告文学不仅要事实确凿 还要富有文学 第 24 页 共 28 页 性的特征 即通过适当的联想 剪裁 描写 使之生 动形象 具有感染力 这篇报告文学的文学性极强 作者以生动的文笔 高超的剪裁技巧 细腻的心理描 摹 将读者带入那硝烟弥漫的战场 再加以恰当的评 论 深刻地揭示作者对战争胜负原因的分析 颇有见 地 对读者也有启发 2 本文的写作特点 渲染气氛恰当 工笔描写细腻 场面勾勒宏大 心里描摹准确 穿插评论深刻 3 简介作者 以上完成第二 第三个教学目标 布置作业 1 课后通过各种途径搜索有关滑铁卢战役的文 字和影视资料 并将课文与查询到的有关史料 影像 资料作比较阅读 2 阅读斯蒂芬 茨威格的小说或长篇名人传记 3 拓展阅读 请学生自读 语文读本 中的报 告文学 火刑 运用所学知识自由赏析 第 25 页 共 28 页 五 说板书 板书设计应能体现教学重点 难点 使学生对此 一目了然 易于回忆 具有直观性 艺术性 故都的秋 教学设计说明 故都的秋 出自人教版高中语文第三册 我将 从以下几方面进行阐述 教材总体分析 教学目标的 确立 教学重点 难点的确立 教学方法的确立 教 学过程 教材总体分析 故都的秋是郁达夫先生散文的代 表作 也是现代散文史上的抒情极品 它文笔清新 隽永 亲切 情感厚重 充满了浓重的人文色彩 突 出的体现了现行教材编者的理念 贴近人本 教学目标的确立 基础教育课程改革纲要 一 书中关于转变教学观念的论述中明确指出 要构建素 质教育课堂教学目标体系 即强调结论与过程的统一 认知与情意的统一 我的教学目标设计为 知识与能力 体会散文形神的辩证关系 掌 握阅读散文的基本方法 培养学生鉴赏散文的能力 过程与方法 训练学生运用语言文字的能力 情感态度与价值观 引导学生领会作者由衷 的热爱故都的美好情感 陶冶情操 第 26 页 共 28 页 新课标指出 高中语文教学应使学生具有初步的 文学鉴赏能力 重视培养发现 探究 解决问题的能 力 为此 我的教学重点