人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖说课稿

小学美术四年级上册小学美术四年级上册 色彩的冷与暖色彩的冷与暖 说课稿说课稿 一 教材分析一 教材分析 本课选自人教版小学美术四年级上册第1课 是四年级色彩知识 的加强课 与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究 为以后色彩知识等教学打下坚实的基础 其主要知识为色彩的冷暖 是加强学生对色彩的运用 从而提高审美情趣 教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖 这种简洁的说明对教学 产生了极大的帮助 其中的色相轮明确地指出了冷暖色 帮助学生 进一步分清了冷色与暖色 且提供了用生活中的景色 景物和冷暖 色调对比图 让学生感受冷暖色调 以及可以用冷暖色调表现生活 中的景色和景物 提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧 这也就体现了 艺术来源于生活 二 学生分析二 学生分析 本课的授课对象是四年级学生 这个年级的孩子对颜色知识具有初 步的了解 但对色彩的初步运用还有限 缺少运用色彩基本知识和 规律去感知色彩现象的能力 3 教学准备 教学准备 课件 4 四 教学目标四 教学目标 1 知识性目标 认识冷暖色调和运用冷或暖色调 2 情感性目标 据个人喜好画出冷暖色调不同的图画 3 能力性目标 据个人喜好选择一种色调表现某个季节的图画 培 养学生的个性 自主学习和探究学习的能力 提高审美能力 五 教学重点 难点五 教学重点 难点 教学重点教学重点 从感性到理性去认识色性 并会运用色彩冷暖对比的知 识 教学难点教学难点 了解产生冷暖对比的原因 认识冷暖色彩并会正确运用 六 教学理念六 教学理念 我这样设计教学目标及重难点的意图在于 改变长久以来美术教学 只重视技能训练 知识传授 而忽视学生心灵感悟 情感体验的生 成和发展的现象 我们必须强调美术教育应该遵循艺术本身的规律 充分重视审美体验在美术教育过程中的重要地位 因此 只有在教 学过程中创设让学生主动学习的情境 让学生通过多种感官的参与 体验 才是学生获得艺术经验之最的基本方式 也只有在参与体验 的过程中 学生才能感受到发现探索的乐趣 展示他们的独创性 丰富积累他们的经验 促进想象力 创造力的发展 体验成功 七 教学设计及意图七 教学设计及意图 一 激发学生兴趣 导入新课 教师提问 教师提问 1 你喜欢穿什么颜色的衣服 2 那你为什么喜欢穿这种颜色 设计意图设计意图 设置疑问激发学习兴趣 启发引导学生对已有色彩 设置疑问激发学习兴趣 启发引导学生对已有色彩 知识的运用 培养学生的色彩感觉 初步引导学生认知新知识 知识的运用 培养学生的色彩感觉 初步引导学生认知新知识 屏幕放映 屏幕放映 1 放映冷色调画面 雪山 暖色调的画面 日出 提问 这两幅画面给你什么感觉 板书 冷与暖 3 为什么这两幅图画会给我们 不同的感觉 教师小结 色彩也有冷暖 色彩的冷与暖是色彩的一种属性 这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉 板书课题 色彩的冷与暖 设计意图设计意图 学生通过对色彩的感性和理性的认识 循序渐进地 学生通过对色彩的感性和理性的认识 循序渐进地 进入学习状态 进入学习状态 二 讲授新课 一 体验色彩的冷暖 1 屏幕同时显示这两幅画面 启发提问 这两幅画面为什么会 给人以不同的感觉 师根据回答情况小结 那是因为它们有不同的色调 色彩总倾 向 通过观察比较 我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是 不一样的 2 出示冷暖两种色调不同的室内设计图 根据图片教师讲解 3 联系生活实际进行讲解 体会色彩的冷与暖 回忆我们刚才作品里所见 在我们的周围生活里 什么事物常 常给我们以冷和暖的感觉 例 如 太阳 火焰给人以暖的感觉 天空 大海给人以冷的感觉 那么 究竟什么颜色属于冷色 什么颜色属于暖色呢 设计意图设计意图 让学生感受生活中色彩的冷暖 初步感知让学生感受生活中色彩的冷暖 初步感知 艺术艺术 源于生活源于生活 提高学生的色彩观察能力 提高学生的色彩观察能力 二 色彩的冷暖 1 学生根据自己的经验交流 2 放映色轮 从色轮中区别冷暖 教师板书冷色与暖色 设计意图设计意图 感受冷暖色调的实用处 知道那些颜色属于冷 感受冷暖色调的实用处 知道那些颜色属于冷 色 那些颜色属于暖色 拓宽学生的审美视野 提高学生语言色 那些颜色属于暖色 拓宽学生的审美视野 提高学生语言 能力 分析能力 能力 分析能力 三 知识提高 三 知识提高 把自己的彩笔按冷暖归类 1 教师讲解 黑 白 灰属于无彩色 其它所有的颜色属于 有彩色 2 绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的 教师出示黄 黄 绿 绿三种有色物品进行举例说明 色彩的冷暖决不是死记硬色彩的冷暖决不是死记硬 背才能记住的它需要相对比较去感觉 背才能记住的它需要相对比较去感觉 设计意图设计意图 进一步认识冷暖色 知道色彩的冷暖决不是死记硬 进一步认识冷暖色 知道色彩的冷暖决不是死记硬 背才能记住的它需要相对比较去感觉 背才能记住的它需要相对比较去感觉 四 动手画一画 四 动手画一画 1 每人选择一种色彩组合 冷或暖 表现某个季节的景象 设计意图设计意图 指导学生学以致用 帮助学生用绘画的形式表达其想指导学生学以致用 帮助学生用绘画的形式表达其想 表现的内容 在绘画练习中提高绘画的表现力巩固本课知识 表现的内容 在绘画练习中提高绘画的表现力巩固本课知识 2 评讲学生作品 先介绍自己的作品中冷暖色的运用 然后说说你认为谁的画好 设计意图设计意图 我主张 重学生评说 展学生个性 学习学会欣赏 我主张 重学生评说 展学生个性 学习学会欣赏 老师应势利导对本课知识的复习巩固 肯定学生的优缺点 为今后老师应势利导对本课知识的复习巩固 肯定学生的优缺点 为今后 等教学做铺垫 等教学做铺垫 八 板书设计 八 板书设计 色彩的冷与暖色彩的冷与暖 冷 绿 蓝 紫暖 红 黄 橙 设计意图设计意图 我运用了冷暖对比中最冷的蓝色和最暖的红色 我运用了冷暖对比中最冷的蓝色和最暖的红色 进行板书 这样有助于学生在板书上也能感受色彩的冷暖 同时通进行板书 这样有助于学生在板书上也能感受色彩的冷暖 同时通 过板书对本节课的重点一目了然过板书对本节课的重点一目了然 9 说小结 结束语说小结 结束语 各位领导 老师 我对本课的设计理念是在学生已有的色彩知识的各位领导 老师 我对本课的设计理念是在学生已有的色彩知识的 基础上 通过让学生展开一系列的欣赏 自疑 探究 合作等活动基础上 通过让学生展开一系列的欣赏 自疑 探究 合作等活动 贯穿课堂始终 从学生学到作业完成 我都以一种鼓励的 发展的贯穿课堂始终 从学生学到作业完成 我都以一种鼓励