2017学年度第二学期一年级语文备课组工作计划

1 2017 学年第二学期小学一年级语文备课组工作计划学年第二学期小学一年级语文备课组工作计划 一 指导思想一 指导思想 紧紧围绕教导处和教研组工作计划 以课堂转型为关键 质量提升为重点 素质普及为根本 从管理 课堂 研究 活动着手 全面推进 基于课程标准 的教学与评价 工作 加强语文校本教研 积极探索 课堂转型 途径与方法 扎实推进各项工作 实现四个增效 不断提高本备课组语文学科的教学质量 二 工作目标二 工作目标 1 全面推进 基于课程标准的教学与评价 工作 组织备课组所有教师深 入研读课程标准及语文学科 评价指南 继续完善上学年定制的评价方案 构建完整的学生综合素质评价系统 2 加强教学研究 大力推进语文学科中的研究性学习 倡导自主探究 实 践体验和合作交流的学习方式 3 进一步加强教学 五环节 的实践 围绕学校龙头课题 基于银杏特色 文化的课堂范式研究 进一步构建 自主性 共生性 开放性 的银杏生态 课堂的教学意识 助推课堂教学的转型 4 继续深入开展教材 教学用书及课程标准的学习 确保语文课堂教学研 究 每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力 通过写教学随笔 个案 积累 在实践中不断积累经验 提升教师综合素养 三 重点工作三 重点工作 一 加强备课组建设 构建 一 加强备课组建设 构建 学习型备课组学习型备课组 1 认真抓好理论学习 组织组内教师经常学习小学语文 新课程标准 更新教师的教育教学的理念 改革课堂教学方式 不断转变教育思想 真正树 立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观 人才观和质量观 在思想 上树立新课程意识 更好地为课堂教学服务 为学生服务 2 坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法 语文组每位教师都要做一 个终身学习者 除了参加学校规定的学习内容之外 个人根据自己的实际情况 制定自修内容 重在提高个人的素质品味 3 加强 三性 开放性 共生性 开放性 课堂的研究 切实优化课堂教学 1 抓实常态课 让语文课回归本色 从而提高课堂教学效率 2 上好研讨课 把课堂教学作为实施 草根式 小课题的主渠道 逐步形成 课题从课堂教学 2 中去选 研究到课堂教学中去做 答案到课堂教学中去找 成果到课堂教学中 去用 的研究文化 让教师在实践中反思 在反思中提高 打造高效的课堂 二 严格执行和落实教学常规 强化教学管理 二 严格执行和落实教学常规 强化教学管理 教学常规包括教学准备 课堂教学 批改与辅导 教学评价 教学研究等 方面 本学期要抓好教学常规的执行与落实 每个月都要有针对性地进行教学 常规的检查 1 活动 备课组活动应以 新课标 的精神为指导 正确把握三维目标 同时确立 一个专题研究目标 以提高研究的实效性 此外 不管是哪个层面上的教研活 动 教师要根据通知准时高质量参与活动 2 备课 采用备教一体式的表格教案 备课时 要深入分析每个单元的教学目标与 文本内容 电子备课 要求 统一中有不同 以备课组为单位进行集体备 课 注重资源共同分享 但根据每个班级的学情特点 教案都要有所不同 切 忌照搬照抄 每位教师注意及时吸收新的教学信息 优化教学过程 完善自己 的备课思路 可以尝试单元统整 做到教学有所侧重 3 上课 每位教师每学期至少拿出一堂 精品课 努力提高教学艺术 做到 求 实 求真 求活 求新 充分利用现有的教学多媒体 利用网上信息资源 拓 宽学习时空 培养学生良好的学习习惯 不断提高课堂教学效益 语文是一门 艺术课 要讲究教学环节的流畅 过渡语的优美自然 师生对话的平等灵 活 评价的合理适切 板书的规范美观等 4 评课 加强组内听课评课活动 要认真填写听课记录 积极评课 发扬教学民主 浓厚教研气氛 5 作业与辅导 1 作业设计备课组内必须统一 可以根据班级情况做适当调整 杜绝 开小灶 现象 设计要 精 体现 轻负荷 高质量 的教学思想 少一 些抄默 多一些阅读等开放性训练 作业批改要 细 要规范 及时 注重 3 纠错及情况反馈 作业布置与批改细则已下发每位教师 作业检查每学期 2 次 2 辅导 做好自己对学生补缺补差的工作 切忌大批量地 长时间地拉 差补缺 要因材施教 经常分析学生 善于捕捉学生闪光点 热情鼓励 也要 充分与家长进行沟通 家校共同努力 使每个学生都能充分发展 三 分层把好 三 分层把好 重点关重点关 提升教学质量 提升教学质量 学生的语文综合素养的提高要求语文教师要兼顾学生很多方面 必须把 好 重点关 从 零起点 开始 踏实有效地进行提升 1 1 拼音关 拼音关 拼音的学习要在低年段打好扎实的基础 教学中 教师要善于利用卡片 板书 教材中图片等各种资源提升学生学习的兴趣 每个班级可以利用黑板的 角落设立 拼音角 在预备铃时大声朗读 课代表在前面组织 管理 进行 各种方式的朗读 力求每位学生牢固打好拼音基础 2 2 生字关 生字关 教师在教生字时 要学会分类教学 找到生字的共同特点进行集中或分散 识字 语文字大多是形声字 要在理解字义的基础上认识 记忆生字 教会学 生自主识字的各种方法 把新知与旧知有效融合 融会贯通 3 3 词语关 词语关 常规教学中的抄默是学生掌握词语最有效的手段 但一些学生记不住词语 这是几乎每位语文教师都会遇到的难题 教师要探究记忆方法 如把词语归还 到阅读中去 在语境中记忆 对重点词语进行造句等练习 加深学生的印象 探求更创新的方法让学生进行有效记忆 另外 本学期 以备课组为单位 分 年级进行 词语通关大比拼 设置各类词语通关游戏 进行班级与班级之间 的比较 4 4 阅读关 阅读关 阅读是学生认识字词最有效的手段 爱阅读的学生识字量与词汇量很大 范围很广 我校学生学习语文最大的问题就是读书太少 抱着一本语文书 两 耳不闻窗外事 这是限制我校学生语文素养提高的祸首 也是反映在绿色指标 金质十等测试中语文综合素养水平不高的最大原因 4 1 本学期起 七彩银杏卡中的 绿色勤思卡 与学生 小思 上的表现挂钩 学期末可以评班级的 阅读小达人 一年级选读绘本 备课组给出书单 由 学生自由挑选 2 本学期开始 教师利用语文课 至少每个月 带领小朋友去图书馆上阅读 课 把图书馆的资料充分利用起来 让学生利用语文课堂静心阅读 融入书籍 海洋中 5 5 写字关 写字关 每位语文老师进课堂指导学生写字 做到 日日练 月月赛 把班中所 有学生的硬笔字作品张贴于班级角落 并且评选 写字之星 在常规作业中 也要求学生写好每一份语文书面作业 作业量要适中 可以采取激励手段 让学 生养成提笔即练字的意识 四 确立教研主题 丰富备课组研究内涵 四 确立教研主题 丰富备课组研究内涵 本学期 我们将针对一年级教学实际 以 三性课堂背景下提高学生识字 素养的实践 为专题 组织开展活动 四 活动安排四 活动安排 固定活动安排 星期 三 午别 下午 时间 第 5 节课 序号周次时间内 容地点负责人主备人 备 注 1 2周三 学习教导处和教 研组计划 讨论制定 备课组计划 教学计 划等 心理咨询室 顾叶君顾叶君 2 5周三 单元重点难点分析等 心理咨询室 顾叶君顾叶君 3 8周二公开课 动物儿歌录播室顾叶君胡朦朦 4 8周四公开课 古对今录播室顾叶君顾叶君 5 9周二 公开课