《我的伯父鲁迅先生》教学设计之二

第 1 页 共 6 页 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 教学设计之二教学设计之二 一 教学内容 这是一篇精读课文 作者通过回忆伯父鲁迅先生 给自己留下深刻印象的几件事 说明鲁迅先生是一个 爱憎分明 为别人着想得多为自己想得少的人 表达 了作者对鲁迅先生敬爱的感情 二 教学目的 1 通过读 水浒传 谈碰壁 救护车夫 关 心女佣这四件事 初步了解鲁迅先生是一位关心 爱 护青少年 热爱劳动人民 憎恨旧社会 为自己想得 少 为别人想得多 深受人民群众爱戴的人 为今后 进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础 2 学会给课文加小标题 说出课文的中心思想 3 学习本课通过几件具体事例 反映人物高贵 品质的写作方法 三 教学重点 难点 重点 学会给课文加小标题 难点 1 能理解含义较深的句子 2 使学生更深入地理解课文 概括课文的中心 第 2 页 共 6 页 思想 培养综合概括能力 四 教学方法 以读为主 读中悟情 讨论式学 习 五 学生学习方法 组织学生自主学习 合作探 究 讨论交流 六 使用媒体 挂图 投影 幻灯 七 教学程序 第一课时 一 揭示课题 介绍人物 提起鲁迅先生 我国甚至世界上有许多人都知道 他是我国伟大的文学家 思想家和革命家 他深受人 民的爱戴和称颂 这是为什么呢 今天我们就一起去 寻找答案 文题中的我是作者周晔 是鲁迅的侄女 本文是 周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录 二 初读课文 了解主要内容 课文采用隔行分段的方法分为五段 看看各段主 要内容是什么 并自学生字 新词 三 扫清文字障碍 1 读准字音 记住字形 理解字义 水浒传 浒与许区别 小约翰 翰不要多写一笔成 第 3 页 共 6 页 女佣 佣读 y ng 敷药 敷与缚区别 追悼 悼与掉音 形 义的区别 吊唁 祭奠死者并慰问家属 囫囵吞枣 把枣整个吞下去不辨滋味 比喻读书 不认真 不仔细 不理解意思 硼酸水 硼与绷区别 殡仪馆 停放灵柩 办理丧事的地方 2 注意多音字 3 学生质疑 四 按段朗读课文 指导列小标题 1 讲列小标题的方法和要求 方法有两种 找本段中最能体现主要内容的原话 用自己的语言高度概括 要求 要准确 要简练 要相应的整齐 2 按段指名朗读课文 读后列小标题 第二课时 一 检查复习 速读课文后指名用自己的话给课文加小标题 板书 我的伯父鲁迅先生 二 学习第一段 第 4 页 共 6 页 1 默读课文 思考 伯父在世时 作者对他有何看法 伯父逝世时 作者惊异什么 2 读后讨论 3 爱戴与爱抚有何不同 4 从哪些词语中可以看出鲁迅深受爱戴 5 过渡 鲁迅为什么会受到这么多人的爱戴 三 学习第二段 1 指名读 谈 水浒传 怎么能说明伯父值得人爱戴呢 2 引导学生讨论 能不能说明 为什么 板书 关心下一代 3 理解句子含义 伯父说还是我的记性好 我听后为什么比挨打挨 骂还难受 4 小结 伯父这样关心下一代 必然要得到人们的爱戴 请大家注意 作者写第一段 目的是给读者留下一个 悬念 伯父为什么会受到这么多人的爱戴 写第二段 伯父关心下一代的学习 目的是具体说明伯父受人爱 戴的原因 想一想 作者写第三段 第四段 第五段 第 5 页 共 6 页 目的又是什么呢 四 学习第三段 1 分角色朗读后 质疑 2 分组讨论 碰壁是什么意思 为什么会碰壁 四周围黑洞洞的 还不容易碰壁吗 这句话是 什么意思 在座的为什么哈哈大笑 谈碰壁能不能体现鲁迅值得人们爱戴呢 为什 么 板书 憎恨旧社会 第三课时 一 检查复习 1 指名用自己话说说各段小标题 2 1 3 段各段主要讲的什么 二 学习第四段 1 分角色朗读 1 7 自然段 思考 伯父和爸爸是怎样救车夫的 车夫走前 伯父又是怎样关心的 2 读后讨论 重点体会伯父的动作 行为 3 默读下文 思考讨论 我问他车夫这么冷的天为什么拉车的问题时 伯 第 6 页 共 6 页 父为什么变得那么严肃同时又深深叹气呢 板书 同情劳动人民 三 学习第五段 1 指名读 思考 鲁迅先生写文章干什么 他对自己的病一点儿不 在乎表明什么 再从他对女佣的态度 可以看出他是 一个什么人 2 讨论后小结 教