《我喜欢的卡通人物》教学设计

第 1 页 共 4 页 我喜欢的卡通人物我喜欢的卡通人物 教学设计教学设计 设计理念 让学生围绕 我喜欢的卡通人物 这个话题进行 交际 对于二年级的孩子 说清楚自己喜欢的卡通人 物是谁并不难 但要向大家表述清楚 自己为什么喜 欢 却不容易 因此教学中 我以轻松的谈话 有 趣的猜谜导入 营造一个和谐的交际氛围 让学生敢 说 营造一个适宜的交际环境 让学生能说 从而带 动语言的训练 促进个性的发展 并以丰富的教学方 式 直到学生会说 培养学生 斐斐课件园 良好的 口语交际能力和习惯 教学目标 1 在情境交际中能大胆 准确 清楚地介绍自 己喜欢的卡通人物 态度大方 声音洪亮 2 引导学生积极地参与交际过程 在交际过程 中 通过多方面评价规范口头语言 培养良好的听说 习惯和相互交际的能力 3 尝试围绕以 我喜欢的卡通人物 以学生 喜欢的方式开展各种丰富的语文活动 教学重点 第 2 页 共 4 页 能围绕 我喜欢的卡通人物 准确 清楚 大胆 地向别人介绍 教学难点 在交际过程中规范学生的口头用语 并且培养学 生 斐斐课件园 良好的听说习惯和评价能力 教学过程 一 创设情境 激发交际兴趣 师谈话导人 同学们 我知道平时大家都喜欢看 卡通片 能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁 师 大家有这么多喜欢的卡通人物 那咱们今天 就来聊一聊 我喜欢的卡通人物 师 老师也喜欢一位卡通人物 今天我把他带来 了 你们猜猜他是谁 说他是猫不是猫 见到老鼠他 就跑 胸前一个大口袋 里面全是好宝贝 师 真有本事啊 看来你们早就是朋友啦 瞧 这就是卡通城堡 你们想进去吗 那可要闯三 关打开智慧大门啊 二 范例演示 学会交际 师 让我们赶快去看看第一关是什么吧 第一关 乐乐 强强 文文都说了些什么 可要 听清楚哟 师 谁听清楚啦 他们说了些什么 第 3 页 共 4 页 师 嗯 大家说得很棒 而且说得很清楚 同学 们 乐乐 强强 文文是这样说的吗 咱们再看一看 师 乐乐 强强 文文说了自己喜欢的卡通人是 谁 还告沂了大家什么呢 师小结 真不错 同学们的小耳朵可真灵 听得 很清楚 知道乐乐 强强 文文向大家介绍了喜欢的 卡通人物是谁 还说了喜欢的理由 祝贺大家 顺利 通过第一关 为自己鼓掌加油吧 三 体验实践 尝试交际 师 来 让我们看看第二关吧 第二关 说一说 同学们 你们能向他们那样向 大家说一说你喜欢的卡通人物吗 说的同学要大声说 说清楚 听的同学要认真听 听明白 师 向同学们介绍时要注意什么呢 师 好 同学们赶快和同座说说自己喜欢的卡通 人物吧 师 哪一对小伙伴上来说一说你们喜欢的卡通人 物呢 师 咱们可要认真听哟 同座的小伙伴说完以后 再让学生与小组的同伴 交流 教师对学生互动交际进行指导 并让每组的学 生上台进行交际介绍 第 4 页 共 4 页 四 拓展延伸 张显个性 游戏中交际 师过渡 来 让我们一起闯入第三关吧 第三关 做一做 同学们把自己喜欢的卡通人物 图片拿出来办一个卡通展吧 师 同学们 赶快来办一个卡通展吧 师 瞧 卡通城堡被我们打扮得多漂亮啊 这么多 既可爱又有趣的卡通人物 小叮当一定喜欢 这不 智慧大门就要打开啦 师 同学们 课后 你们可以和家人 朋友聊一 聊自己喜欢的卡通人