《三峡》教案5

第 1 页 共 5 页 三峡三峡 教案教案 5 5 学习目的 1 朗读课文 落实字词 疏通文意 熟读成诵 2 品析课文 展开想像 领略三峡雄奇险拔 清幽秀丽的景色 3 揣摩课文 品味语言 感受作品创设的意境 4 在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏 之情 学习重点 课文诵读 文意疏通 语言品味 感受体验 学习时间 二课时 学习准备 熟读课文 了解大意 扫清文字障 碍 查找有关三峡的资料或图片 查找作者郦道元的 有关资料 教学设计 一 三峡风光 感受引读 同学们 下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风 第 2 页 共 5 页 景图吧 同学们 我们看了长江三峡的美景 你有什么感 受呢 是啊 美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰 古往今来 无数文人墨客 挥毫泼墨尽情描绘 也写 不尽长江的俊美 而北魏著名地理学家 散文家郦道 元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱 下面就 让我们随着作者郦道元的笔端 去游一游那雄伟壮丽 的长江三峡吧 作者简介 郦道元 字善长 北魏道元好学 历 览奇书 撰注 水经 四十卷 本志 十三篇 二 熟读成诵 积累理解 1 读一读 教师范读古文 学生按要求在书中画出难读的 字词来 学生学读古文 结合书下注释把语句读通顺 注意文中停顿 学生放声朗读 体会感受赞美之情 2 译一译 学生圈点勾画 试译短文 a 略无阙处 b 重岩叠嶂 c 夏水襄陵 d 不见曦月 e 或王命急宣 f 虽乘奔御风 第 3 页 共 5 页 g 不以疾也 h 绝周谳多生怪柏 i 素湍绿潭 j 飞漱其间 k 良多趣味 1 属引凄异 m 沿溯阻绝 n 林寒涧肃 3 背一背 在疏通文意的基础上试着背诵课文 4 说一说 读完课文后 同学们还有哪些不明 白的地方 可以提出来交流 三 合作探究 品析美景 同学们 三峡很美 哪你觉得三峡美在哪里呢 你能用 三峡的 美 你看 的句式说一说吗 例 三峡的 山 美 你看 七百里三峡 两岸都 是连绵的高山 几乎没有中断的地方 重重的悬崖 层层的峭壁 遮蔽天空 挡住阳光 山 奇险 水 急流回旋 夏 急猛水 一春冬 清幽 秋 凄凉 这样美的三峡 作者仅用 150 余字就描绘得如 此传神入化 其语言之美 其笔法之妙 实在不能不 令人称奇 下面请同学们来说说文章哪些地方写得美 写得妙 第 4 页 共 5 页 例 课文的描写手法美 正面描写了 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 写出了两岸连 山 群峰对峙的雄姿 同时又从 自非亭午夜分不见 曦月 这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延 隐天蔽日的 山势 四 体验 比较拓展 1 联想体验 同学们 下面我们来展开想像 感受心中的三峡 美景 并用我们自己的话来描述一下 2 比较拓展 同学们 小学里我们一定学过 早发白帝城 这首诗吧 下面让我们一起来背诵一下吧 早发白帝城 与 三峡 都描绘了三峡风光 前者是诗 后者是游记散文 那你能找出诗句中与课 文相对应的 写相同景致的句子吗 文章的第二段与这首诗的一 二 四句相印证 都表现了夏天三峡水流速度极快 文章第四段与诗的 第三句相对应 都是写连续不断的猿鸣 文章第一段 则与诗中的 万重山 相应 同学们 三峡工程正在实施中 有人认为这将 会破坏三峡的美 请你谈谈自己的看法 五 总结存储 课外延伸 第 5 页 共 5 页 1 总结存储 作者先写三峡的整体风貌 然后抓住了三峡最有 特点的时间 夏天 春冬 晴初霜旦 高峻的山峰 汹涌的江流 清澈的碧水 飞悬的瀑布 哀转的猿鸣 悲凉的渔歌 三峡的奇异景象 被描绘得淋漓尽致 加点