《豪放词意境探幽》]说课稿

第 1 页 共 7 页 豪放词意境探幽豪放词意境探幽 说课稿说课稿 一 说教材 词自晚唐以来 以清切婉约为宗 至苏轼而又 一变 自苏轼开创豪放词派以来 豪放词以其壮美 的意境 慷慨激昂的感情 感染了一代又一代的读者 成为艺苑奇葩 为中国文学长廊构建了一幅幅壮丽的 图画 高中语文课本也选取豪放词引导学生诵读赏析 主要集中在高中语文新教材第一册第一单元 第二册 第二单元以及语文读本的诗歌鉴赏单元 根据模块教 学的特点 模块教学就是试图打破传统的单篇教学模 式 将每一单元中数篇课文作为一个整体 视为一个 教与学的 模块 进行有目标 有系列的教学活动 鉴于此 本人拟将几首豪放词作为一个整体 通过诵 读 比较 探究 做了一些深沉的思考 挖掘出豪放 词的共性 力究豪放词意境构建方面的规律 整合成 一个关于豪放词意境教学的板块 意境是诗的灵魂 它是诗人与读者共同创造的 借此让学生在诵读赏析 中对豪放词的意境特点有一个比较系统 完整的认识 和理解 二 说目标 第 2 页 共 7 页 赏析豪放词的意境 陶冶学生的情操 确立依据 根据诗歌教学的特点 把目标定位在 赏析 上 意在引领学生通过分析豪放词意境的特 点 按照一般到特殊的认识规律 使学生能尽快地领 悟豪放词的意境 欣赏壮美的意境 获得美的享受 进一步拓展 也是借此培养学生赏析诗歌意境的能力 使他们从中获得美的熏陶 教学重点 难点 豪放词意境特点的归纳 三 说教法 诵读法 赏析法 讨论法 归纳法 确立依据 高中语文诗歌鉴赏单元的教学把培养 学生良好的阅读品质和赏析领悟能力作为最主要的教 学目标 诵读是读诗的基础 也是学诗的基本方法 在诵读的基础上 必能有所领悟 进而体味 赏析诗 歌的意境 而讨论法 归纳法也是语文教学常用到的 方法 尤其对这种模块教学 这两种方法 不仅发挥 学生学习的主观能动性 让学生积极地参与到课堂教 学重 而且可以锻炼学生的思维能力 打开他们运用 联想和想象体味诗歌意境的空间 四 学法引导 1 教师引导 点拨并提供视频资料供学生赏析 2 学生通过诵读 讨论 归纳出豪放词意境的特 第 3 页 共 7 页 征 欣赏壮美的境界 3 回答的问题 应允许学生见仁见智 只要言之 有理即可 但对学生中不正确或不到位的认识教师要 好好引导 五 说教学过程 1 导入 2 介绍 意境 的相关知识 3 豪放词造境观瞻 4 豪放词情感探幽 5 豪放词意与境的统一 6 配以相关的拓展训练 7 课堂小结 8 布置作业 导入 用苏轼 念奴娇 赤壁怀古 视听画面导入 介绍意境的相关知识 意境 意境是文艺作品中所描绘的客观图景与所 表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界 它有两大因素 意和境 所谓 意 即作品中蕴藏 的思想感情 作者认识以及审美情趣等 所谓 境 就是作品中的 意 转化为艺术力量后所能作用的最 大艺术空间 以及这一最大艺术空间所能产生的全部 第 4 页 共 7 页 艺术效果 意 是作家在作品中抒发的思想感情 境 是作品中所描绘的生活图景 意境即主观情思 和客观景物的统一 豪放词造境观瞻 拟将豪放词构境特点 即豪放词意象选取特点归 纳为四点 这四点主要让学生通过诵读词句 赏析视 频资料 讨论 归纳得到 这是本课的教学重点 也 是难点 教师要详加引导 适时点拨 1 画面开阔 气势磅礴 诵读 讨论如下诗句 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 谈笑间 墙橹灰飞烟灭 赤壁怀古 北国风光 千里冰封 万里雪飘 望长城内外 唯余茫茫 沁园春 雪 2 画面景象富于动感 笔力千钧 学生诵读 讨论如下句子 赤壁怀古 的上片强调动词 东去 淘尽 穿 空 拍岸 卷起 的作用和产生的效果 第 5 页 共 7 页 沁园春 雪 上片强调 冰封 雪飘 顿失 舞 驰 动词 沁园春 长沙 看万山红遍 层林尽染 漫 江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天 竞自由 强调 争 击 翔 竞 动词 3 画面景象色彩浓烈 穿透力强 播放 沁园春 长沙 看 挈领的七句话视频 画面 感受色彩绚丽的秋景图 图片展示 采桑子 重阳 战地黄花分外香 寥廓江天万里霜 讨论 赏析秋天壮美的景象 4 选景具有文化内涵 有历史文化积淀 赤壁怀古 以 三国演义 中的赤壁古战场为 背景 永遇乐 以军事要塞 古来兵家必争之地京口 北固亭为背景 又提到了宋武帝刘裕的故居 烽火扬 州路 沁园春 雪 以中华民族的龙脉之所在 巍峨 的长城为背景 另外 几首豪放词都提到了历史上著名的人物 羽扇纶巾的周瑜 老骥伏枥的廉颇 秦皇汉武 唐宗 宋祖 一代天骄成吉思汗 豪放词感情探幽 第 6 页 共 7 页 1 豪放词写英雄豪情 2 豪放词发幽古思情 3 豪放词抒建功壮情 豪放词意与境的统一 王国维 人间词话 中说 一切景语皆情语 意境中的情和景是个完整的 有机的统一体 意 境并不是情和景的简单相加 因此 意境是诗人借助 于多种艺术手法而创造出来的情景交融 虚实相生 物我同感的一种美好的艺术境界 是诗情和画意的完 美统一 情景交融的特点 以 沁园春 长沙 为例 虚实相济的特点 以 赤壁怀古 为例 拓展训练 选取岳飞的豪放词 满江红 让学生赏析 满江红 岳飞 怒发冲冠 凭阑处 潇潇雨歇 抬望眼 仰天长 啸 壮怀激烈 三十功名尘与土 八千里路云和月 莫等闲白了少