《在山的那边》教案教学设计(人教版七年级上册)

第 1 页 共 6 页 在山的那边在山的那边 教案教学设计教案教学设计 人教版七年人教版七年 级上册级上册 在山的那边 教案教学设计 在山的那边 1 课时 新授课 学习水平 学习内容 识记 理解 分析 综合 评鉴 应用 学习 方法 字词 痴想 隐秘 苦涩 诱惑 喧腾 一瞬间 枯干 朗读 填空 文意 领会诗歌中阐述的人生哲理 体会作者为 第 2 页 共 6 页 实现理想不畏艰险 努力奋斗的精神 有感 情的朗读 主题 要到达理想境界 是要历尽千辛万苦的 只有不怕困难 才能实现人生理想 合作研讨 写法 象征手法 小组合作 拓展延伸 在生活中 做任何事情都想一举成功 一旦失败怎么办 从中得到什么启示 当堂 训练 如双向细目所示 教学重点和难点 重点 1 理解 山 和 海 的深刻含义 2 尝试合作性 探究性的学习方式 品味诗中 重点字词及语句的深层含义 体会文中 所阐述的人生哲理 并能联系生活实际加深理解 难点 对 山 与 海 的理解 自学 议学 悟学 朗读 合作 讨论 归纳小结等 课件等 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第 3 页 共 6 页 一 激趣导入 导语 同学们 当你进入中学 跨入人生道路一个新的 起点时 你一定对未来充满了新的憧憬和向往 相信 每个同学都有自己的梦想 理想 那么今天我们一起 来学习王家新以自己的情感体验的现代诗歌 在山的 那边 看看作者是怎样述说他童年时代美好而朦胧 的 梦 学生介绍与课文相关的诗人的背景知识 激发学生的学习动机 培养学生学习的兴趣 充分 调动了学生的学习积极性 引导学生进入自学环节 二 自学 整体感知 1 教师出示朗读标准 字音规范 语 气适中 节奏准确 重音恰当 2 教师给予评价 讲解课文 3 指导学生跳读 教师提问 学生回答 问题 为什么说是 隐秘的想望 为什么说 山那边 的山啊 铁青着脸 给我的幻想打了一个零分 这一句是什么意思 一颗从小飘来的种子 比喻什么 为什么说是 飘来的 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪 白的海潮啊 夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心 第 4 页 共 6 页 灵 这些诗句是什么意思呢 在一瞬间照亮你的眼睛 蕴含着怎样的意味和 感情 1 学生自读课文两遍 完成幻灯片上的内容 看拼音写汉字 ch n ng 想 成 xu n Y u 腾 惑 sh n y n m 一间 2 学生分组疏通文意 并选出两组代表一读一 评 给大家示范 在教师引领下 学生自主感受课 文的情感 锻炼学生的朗读能力 多数同学都能从朗读中领 悟感受课文所要表达的主题思想 这一环节的设置是学生理解文章的过程 分组法 锻炼学生合作能力 更调动了中 差生学习的兴趣 使学生创造性 跳跃性思维得到全面开发 问题的设置重在指导学生理解诗歌所要表达的情 感 从而增强学生对课文的分析能力 通过跳读课文 来完成提出的问题 可以活跃学生的思维 培养学生 自主学习 解决学习问题的能力 通过问题逐步深入 第 5 页 共 6 页 来推进课文的内部层次的学习 三 议学 研读赏析 诗歌中的山还仅仅是山 海还仅仅是 海吗 探究一下 山 与 海 蕴含着什么意思 诗歌表达了怎样的思想感情 学生讨论明确 1 从象征意义上说 第一诗节写的 山 和 海 就是现实中 山 和 海 第二诗节中的 山 象征了困难 海 象征理想的境界 2 要到达理想境界 是要历尽千辛万苦的 只 有不怕困难 才能实现人生理想 引领学生在议学 中 理解课文的内容和主题 同时 在悟学中 四 悟学 拓展延伸 在生活中 做任何事情都想一举成功 一旦失败怎么办 从中得到什么启示 老师总结 要想翻过山 见到大海 必须百折不挠 坚持奋 斗 在今后的人生之路上 让我们牢牢记住本课中的 海 让我们再一次饱含激情齐诵 让好诗伴你健康地 成长 不能达不到目的就灰心丧气 因奔向理想的人生 第 6 页 共 6 页 的征途是漫长的 跌倒后要能爬起来 只要坚持就能 成功 引领学生情感体验与拓展 五