《南州六月荔枝丹》教案8

第 1 页 共 9 页 南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹 教案教案 8 8 教学目标 一 掌握课文先主后次 由表及里的说明顺序 二 以引用为重点 学习用数字 举例子 打比 方等多种说明方法 三 从课文引用的材料中 在思想认识上受到一 定的启发教育 教学设想 本课文用两教时 着重引导学生自己分析课文 第一教时让学生在反复阅读的基础上理清文章的结构 层次 掌握说明的顺序 从整体上把握课文的内容 第二教时着重研究说明方法 特别要弄懂引用在说明 中的作用 体会文艺性说明文的特点 教学过程 一 指导自读 明确教学要求 学生自学课文 要求 结合注释阅读全文 标出 读不准音的 不懂意思的 难写的字词 查词典解决 做到能读 会写 懂意思 在了解课文大意的基础上 细读课文 弄清课文写了什么 是怎么写的 为什么 第 2 页 共 9 页 这样写 有什么特色 对文章有进一步的理解 参考 思考和练习一 写出课文的结构提纲 划出课文 中引用的部分 思考它们的表达作用 提出疑问 二 研读课文 解题 文章是介绍荔枝这种水果的 题目为什么不用 荔枝 而借用一句诗 南州六月荔枝丹 南州六月荔枝丹 短短 7 个字 包含了荔枝生 长的地域 成熟的时间以及鲜明的色泽 以这句诗作 标题 能激发人丰富的想象 并且有文学气息 同文 章本身的语言风格是一致的 当然比以 荔枝 作标 题要好 研究课文内容 1 背诵 荔枝图序 全文 荔枝生巴峡间 树形团团如帷盖 叶如桂 冬青 华如桔 春荣 实如丹 夏熟 朵如葡萄 核如枇杷 壳如红缯 膜如紫绡 瓤肉莹白如冰雪 浆液甘酸如 醴酪 大略如彼 其实过之 若离本枝 一日而色变 二日而香变 三日而味变 四五日外 色香味尽去矣 元和十五年夏 南宾守乐天 命工吏图而书之 盖为 不识者与识而不及一二三日者云 提问 白居易写荔枝 从树形 树叶到花 壳 第 3 页 共 9 页 实 味等等 写得比较全面 而课文的第 1 段为什么 只引用了其中 壳如红缯 膜如紫绡 瓤肉莹白如冰 雪 浆液甘酸如醴酪 四句 引文是为写作目的和说明内容服务的 引用哪些 文句 必须有所选择 第 1 段里所引 4 句的内容 实 际上就是这篇文章所要说明的重点 这一段把自己幼 时对荔枝干的认识同白居易对荔枝的描写进行对比 通过比较提出问题 为下面进行具体说明开了路 这 篇说明文的开头不是用平实 简洁的语言而是写得比 较生动 这就是科学小品的特点 2 编写结构提纲 弄清说明的顺序 理解文章 的脉络 启发学生思考和讨论一些问题 因为在课文的 预习提示 和 思考和练习一 中 有一些值得商 榷的地方 文章 说明荔枝的生态结构和有关荔枝生产的一 些问题 第 11 至第 14 段主要介绍了荔枝的生产 情况 把这 4 段作为一个层次 其实第 11 段到 13 段主要是写荔枝的产地 前两段主要利用历史资料和 古籍记载 具体说明产于广东 广西 云南 福建 四川等省 后一段是根据荔枝的生活习性说明荔枝生 长的北限是成都 福州 这几段跟荔枝的生产并无直 第 4 页 共 9 页 接关系 至于第 14 段 是文章的结尾部分 不宜归 附在上面这个层次 生态是指生物的生理特性和生活习性 照 现代 汉语词典 的这个解释 课文第 13 段说的 荔枝是 亚热带果树 性喜温暖 就是指它的生活习性 因 此 提示和练习把课文分成生态结构和生产情况两部 分 是不恰当的 鉴于以上原因 可以列成以下的结构提纲 开头 提出问题 外壳 颜色 外部形态 形状 南 大小 州 果实特点 六 月 内膜 荔 内部结构 果肉 枝 具体说明 种子 丹 花和栽植特点 生长特点 产地 第 5 页 共 9 页 生长习性 结尾 发表意见 通过这个结构提纲 使学生明确 南州六月荔 枝丹 介绍荔枝这种水果的生态特点 因此从生理特 性写起 写到它的生活习性 并且以生理特性为主 生活习性为次 这是文章总的说明顺序 写荔枝的生 理特性 主要是写果实的特点 这一部分的说明顺序 是由表到里 即从外部形态写到内部结构 一层一层 从外壳一直写到内核 条理非常清楚 第 10 段说明荔枝的花 在分段处理上有一些分 歧 如课文的练习 把它归入内部结构 这显然是不 恰当的 因而有的就把主体部分分为 果 花 产地 习性 四大段 这种分法可以参考 3 课文说明荔枝的外壳 用了哪几种方法 一是比较 如荔枝壳是粗糙的 白居易用红缯来 比喻荔枝壳有不足之外 二是比喻和科学术语相结合 使读者容易明了 如说 龟裂片 好像龟甲 说 片峰 有的尖锐如刺 4 第 3 段到第 5 段 分别说明荔枝的颜色 形 状和大小 写法上有什么相同和不同的地方 写法相同之处 是先写通常的情况 再写特殊的 第 6 页 共 9 页 情况 比如荔枝大多数是深红色或紫色 但也有淡红 等其他颜色的 荔枝一般是心脏形 但也有细长如指 和圆小如珠的 荔枝大小 通常是直径三四厘米 重 十多克到二十多克 但也有重达四五十克甚至六十克 的 这样写就符合实际 给人的是全面的而不是片面 的知识 尽管这三段的布局差不多 但具体的写法却不一 样 写颜色 用了比喻和引用的说明方法 渲染丁绚 丽的色彩 写形状 主要是用对植物学的术语作通俗 的解释来说明的 写大小 主要是通过数字来说明 其中还引用有关的著作为依据 来增强说明的准确性 5 学习引用的说明方法 这篇课文 引用的材料很多 有的是直接引用 有的是间接引用 有的是全引 有的是摘引 所引用 的材料 从作用看大致可分两类 一类是增强文学性 的 使文章显得生动 有文采 如第 3 段的 飞焰欲 横天 红云几万重 有的是增强科学性的 使 说明有根据 更准确 如第 5 段引 四川果树良种图 谱 和 中国果树栽培学 的数字 请分析文中引用 的材料 哪些是属于增强文学性的 哪些是属于增强 科学性的 第 7 页 共 9 页 第 6 段摘引徐煳的诗 那是夸张的描写 引用它 是为了增加一些文学情趣 从而使读者产生一些美感 最后一段全引苏轼的诗 主要也是增强文学性 使人 由此而展开联想 想到美好的前景 其他各段的引用 基本上是为了使说明更加确切可靠而写的 如白居易 的 一日而色变 二日而香变 句 荔枝十花 一子 的谚语 第 11 12 段的历史资料和古代著作 等 第 8 段引杜牧全诗 旨在说明 荔枝不耐贮藏 但这是首古代名诗 它本身具有很高的艺术性和思想 性 所以在文中的作用也是多方面的 第 13 段引用 的三个事例 是从反面说明荔枝种植不能超过它生长 的北限 但因为写的是具体的故事 还引了一些诗句 也使文章增加了文采 6 学习用数字说明的方法 通过做练习和交流讨论 使学生明确在说明中使 用数字很重要 数字说明要确切 该用确数的时候用 确数 可用约数的地方用约数 如 一年开花四次之 多 不能写成 一年开花四次左右 通常是直 径三四厘米 不能写成 通常是直径四厘米 在约数中还有一种限数 就是限定在约数之中的 数字 如 五十人以内 三年以上 一百元 左右 可以补充以下句子指出其中的确数 约数和 第 8 页 共 9 页 限数 一日而色变 二日而香变 三日而味变 四五日 外 色香味尽去矣 宋公荔枝 现名 宋家香 有老树一枝 尚 生长在莆氏祠堂里 依然每年开花结实 一个荔枝花序 生花可有一二千朵 但结实总在 一百以下 所以有 荔枝十花一子 的谚语 三 练习 比较下边每组里的两个语句在表达意思上有什么 不同 将来也许不是完全不可能的事 将来是完全可能的事 古代讲荔枝的书 包括蔡襄的在内 现在知道 的共有十三种 古代讲荔枝的书 包括蔡襄的在内 共有十三 种 盛产荔枝的地区 能产荔枝的地区 写说明文 除了数字要用得确切以外 词语的运 第 9 页 共 9 页 用也要确切 可是 这道练习并不能帮助学生辨析怎 样遣词造句才是确切的 因为离开了语言环境 就无 从辨别 两句中哪一句表达得更恰当 因此 对这 道题目 可以引导学生做这样的练习 对第 句话 要求学生找出原文 根据整个句子 和上下文的意思 分析为什么这样说是很恰当的 比 如 现在科学发达 使荔枝北移 将来也许不是完 全不可能的事 句中 也许 一词用得恰如其分 因为所讲的是使荔枝北移的事 根据荔枝的生活习性 要超过生长的北限进行种植 历来没有成功的事例 从这一点说 北移 是完