《三峡》教学设计12

第 1 页 共 8 页 三峡三峡 教学设计教学设计 1212 导入 师问 同学们 如果说叫你们选择一个旅游的 地方的话 你们会选择什么地方 生回 著名的 作家余秋雨 当他的外国朋友问他中国哪个地方最值 得观览 由且只有一个地方 他的回答是三峡 三峡 是长江三峡的简称 它西起重庆市奉节的白帝城 东 至湖北省宜昌市的南津关 长约 208 公里的江段穿越 了的瞿塘峡 巫峡 西陵峡 所以所谓的三峡即是瞿 塘峡 巫峡 西陵峡总称 三峡是万里长江的黄金河 段 是世界著名的峡谷和观光旅游胜地 三峡因长江 而存在 长江以三峡而骄傲 长江 中华之魂魄 三峡 长江之精灵 好 今天我们跟随著名的作家郦道元的 笔端 去游一游那雄伟壮丽的长江三峡 课前热身 1 师 大家知道郦道元吗 我相信大家学 到过郦道元 在 中国石拱桥里 有这么一句话 大 家听听看是否熟悉 我国的石拱桥有悠久的历史 水经住 里提到的旅人桥 大约建成于公元 282 年 其下的注解提到了 水经住 是南北朝时期北魏郦 第 2 页 共 8 页 道元所著 是记述我国江河分布的专著 其作者则是 郦道元 整体感知 1 师范读 2 这篇文章的生字比较多 抽一位同学把显 示的生字读一读 看看他预习的情况如何 3 qu xi ng y n zh 阙处 襄陵 绝巘 嘱引 s sh x tu n 沿溯 飞漱 曦月 急湍 xi o zh ng 长啸 重岩叠嶂 4 再整体朗读 再分组朗读 5 生轻生朗读文章 对照文下的注解 理解文 章意思 有翻译疑难的先在小组里讨论 不能解决的 提出 合作探究 1 师问 我们应带着美的眼光来寻找三峡的 最美所在 大家看看三峡的自然景观最美美在哪 2 好的诗文不需要也不要求每个字都会翻译 因为美需要的是体会而不是肢解 现在请同学们用自 己的语言描绘一下文中三峡的美景 第 3 页 共 8 页 此项环节设计意在锻炼学生的口语表达能力和概 括能力 3 教师点评 这几位同学描绘的重点应该在哪 些方面 点出较好的同学给予鼓励 4 山是雄奇 险峻的山 水是清幽 柔美的水 山美水美 面对美景 你总不能说好美好美 古人可 没照相机 他如何传达目睹的美景 一是认真观察 抓住事物的主要特征 二是运用恰当的语言 联系你 所见过的山 运用你脑中描写山的词库 你能说出哪 些 多媒体展示 总结描写山的词库 险峻 磅礴 嶙峋 峻峭 突兀 巍峨 峥嵘 连绵 逶迤 千山万壑 峰回路转 峰峦叠嶂 悬崖峭壁 深山幽谷 冰峰雪岭 文中如何写山 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 此项环节设计意在引导学生积累词汇 5 教师点评 我觉得是郦道元描绘的山美 他 是针对山的高这个特点进行描绘 而你们还谈不上描 绘 只是词语的堆砌 因为你们脑中并无一副完整的 图画 现在 试想着有一副水的图画 你能说出哪些 第 4 页 共 8 页 词语来描绘 多媒体展示 总结描写各类水的词库 潺潺 淙淙 涓涓 汩汩 奔腾 咆哮 澄清 汹涌澎湃 浩浩荡荡 波澜壮阔 惊涛骇浪 万丈狂澜 烟波浩渺 碧波荡漾 飞瀑溅玉 利用初中生好胜的心理 故意给他们一个下马威 激起他们思考的激情 6 这次是你描绘的水美还是郦道元描绘的水美 先 看一下郦道元的水 万物因水而有灵性 离开了水 也无以为峡 且奇山之下 必有异水 那三峡的水又 有什么独特的美呢 作者又按什么顺序来写水的呢 水因季节不同而呈不同景象 郦道元在描绘水时是分 什么来写的 多媒体展示 水因不同季节呈现不同景象 夏之景 沿溯阻绝 若说夏水用豪放派来形容的 话 那么大家想一下春 冬之水应用什么来形容 婉约 春冬之景 素湍绿潭 回清倒影 绝巘多生怪柏 悬泉瀑布 飞漱其间 清荣峻茂 第三段写的是春冬江景 此时时令不同 水退潭 清 山水秀美 与夏日相比又是一番景象 你看 素 第 5 页 共 8 页 湍绿潭 雪白的是急流 碧绿的是深潭 你再看 回清倒影 回旋的是粼粼的清波 晃动的是模糊 的物影 更不用说那跌宕多姿 水花飞溅的 悬泉瀑 布 了 它们甚至让我们听到了那哗哗的水声 甚至 让我们感觉到了随风飘洒到我们脸颊上细微的飞沫 在这水清 树荣 山峻 草茂的地方 在这生机盎然 的山水之间 谁说不是 良多趣味 呢 这一段好像 是用取景框选取的极为美丽的一角 然后用神工妙笔 生动地描画 精心地点染 作者好像是在用这种特写 式的精心描绘 以点带面 来表现三峡与江流的处 处美景 这美丽的一角是立体的 错落有致的 低有 深潭 然而写深潭还嫌单调 还要写潭中的倒影 高 有绝巘 然而写绝巘还觉单一 还要写巘上的怪柏 再添几道 悬泉瀑布 让它们 飞漱其间 又是 壮美的一景 这美丽的一角又是色调润泽的 动静有 致的 秋之景 林寒涧肃 高猿长啸 属引凄异在写了 雄壮 险峻 秀美之后 他着力地表现肃杀 在写了 形 写了色之后并没有忽略写声 到此作者已多角度 全方位地把三峡的神奇美丽表现在我们的面前 此环节把文本和课外积累相结合 牵着他们带着 好胜的心进入下一环节 第 6 页 共 8 页 7 教师点评 我觉得还是郦道元描绘的水美 水不可能脱离其他事物而单独存在 若是溪水 它有 细沙 鹅卵石相伴 若是泉水 它有青松 绿柳相依 若是瀑布 它必与悬崖 岩石同时出现 作者没有只 看到单纯的水 而是把水与周边的景物紧密相连 这 样 有个性的水 三峡的水便活生生地出现在面前 充满生气 充满了美 8 诗句再好 意境再美 终究是别人的 还好 现在引用不用付专利 我们能否学着用优美简练的语 言进行描绘 选定你想描绘的一副山水画 结合文中 的句势 写一写 9 好 让我们再次欣赏本文的山美水美和语言 美 希望大家读也应当读的美 课外 郦道元笔下的三峡距今已有 1500 年 现在的三 夏已经发生了变化 同学们或许没到过三峡 好 我 们看屏幕 欣赏现在三峡的美丽风光 现在三峡上发生什么事情 对 三峡工程 三峡工程预计到 20XX 年将完工 到那时 水位最高 的将抬升 105 米 那么到那时 三峡的许多自然风光 和人文景观将不复存在 大家可以想象一下那时的三 峡会是什么样子 感兴趣的话 同学门可以写一写 第 7 页 共 8 页 谢谢大家 下课 山 长 多 陡 高 夏水 盛 险 急 三峡四时 春冬 清 荣 峻 茂 秋 寒 肃 凄 10 生回水 重点分析水 追问 作者怎么写水 写了水哪些特点 追问 文中曾写到 至于夏水襄陵 沿溯阻 绝 但接下来又说 朝发白帝 暮到江陵 这是 否有矛盾 追问 如果说着是三峡水动的一面的话 那么 三峡水也有恬静温柔的一面 请从文中找出相关的语 句来描述画面景物 明确 素 绿 清 影 清 荣峻茂 良多趣味 追问 秋天水枯谷空 这时的三峡又给人什么 感受 从哪些景中传达了这种感受呢 追问 课文最后以渔歌作结 有什么好处 大体回顾 山 长 多 陡 高 夏水 盛 险 急 三峡四时 春冬 清 荣 峻 茂 秋 寒 肃 凄 第 8 页 共 8 页 用文章中的句子来回答 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 每一个峡谷都浓缩的 密密层层 最缓慢的行程也无法将他们化解开来 连 临照万里的太阳和月亮在这里也挤挨不上