《成语故事》教学设计3_第1页
《成语故事》教学设计3_第2页
《成语故事》教学设计3_第3页
《成语故事》教学设计3_第4页
《成语故事》教学设计3_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 5 页 成语故事成语故事 教学设计教学设计 3 3 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 画龙点睛 2 学会本课 7 个生字 绿线中的 4 个生字只识 不写 理解由生字组成的词语 会用 总是 不 是 而是 造句 3 凭借课文中具体的语言材料 使学生在理解 寓意的过程中受到启发教育 教学重点 难点 明白成语故事中包含的深刻道理 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 揭示课题 1 同学们 上节课我们学完了 金蝉脱壳 这 篇课文 知道课题 金蝉脱壳 就是一个成语 你还 知道哪些成语 你能说几个给大家听吗 2 今天我们一起来读几个成语故事 板书课题 8 成语故事 第 2 页 共 5 页 3 什么样的成语称为成语 二 初读课文 1 布置课内预习要求 过渡 课文给我们介绍了哪三则成语故事了 请 大家自己读课文 轻读课文 边读边圈出文中生字 朗读课文 注意读准字音 读顺句子 读通课文 画出课文中不理解的词 准备质疑 2 学生自学课文 教师巡视指导 3 检查自学情况 指导生字 正音 chu s i f ng l b y n h 戳 腮 俸 禄 壁 韵 唬 指导词语 注意正确书写 腾空 俸禄 自相矛盾 画龙点睛 戳穿 墙壁 滥竽充数 张口结舌 4 质疑不理解的词语 小组讨论 文中的哪些词你不理解 让学生通过或联系上下 文理解词义 三 指导预习及写字 1 再读课文 进一步了解课文内容 第 3 页 共 5 页 2 指导书写习字册 四 作业设计 1 课堂作业抄写生字词语 2 熟读课文 用简洁的语言说一说每则故事的 意思 板书设计 成语故事 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 第二课时 一 复习字词 请同学上黑板板书三个成语 二 精读 自相矛盾 1 矛 和 盾 你们能分得清吗 请同学 看图指一指 矛 上象其锋 中象其身 下端有 銎 所以纳柲 盾 瞂也 所以扞身蔽目 厂 象盾 之侧是形 十 象盾之握 目 象盾之用 2 矛 很 锐利 锐利就是锋利的意思 矛 锐不可当 鲁迅的文笔很锐利 这里的 锐利 是尖锐 的意思 盾 很 坚固 坚固是牢固的意思 盾 坚 第 4 页 共 5 页 不可摧 牢不可破 3 讨论 夸口 的意思 文中是谁在说大话 他说的是什么大话 张口结舌 的意思 刚刚还 夸夸其谈 的楚 国人 为何 张口结舌 说不出话的呢 4 联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误 三 精读 滥竽充数 1 滥竽充数 滥竽 的意思是吹不成调的竽 真是 竽 的错吗 2 指名读课文 边听边想 南郭先生知道了齐宣王喜欢听许多人一起吹竽的 消息 他想 南郭先生从来不会吹竽 当他得到了和别人一样 的俸禄 他想 当他得知齐湣王喜欢听别人一个一个地吹 他又 想 看到不吹竽拿到同样俸禄的南郭先生 你会对他 说些什么 看到了流浪街头的南郭先生 你又想对他说些什 么 对于今天的那些 滥竽充数 以次充好 的厂 第 5 页 共 5 页 家 你会对他说 四 精读
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论