《丑小鸭》教案以及设计意图

第 1 页 共 4 页 丑小鸭丑小鸭 教案以及设计意图教案以及设计意图 一 紧扣语言 整体把握 同学们 通过上节课的学习 我们一起认识了一 只名叫丑小鸭的小鸭子 哪位同学能说说 它为什么 叫丑小鸭 丑小鸭刚出世就得到这样难听的名字 等待他的 生活和命运又将如何呢 请看课件 自由朗读课文 3 6 自然段 根据表格内容 小组合作讨论 再 选派一名代表进行全班发言 师 请小组代表汇报学习成果 二 入情入境 体验角色 品词想象 体验 被欺 1 师 现在就请同学们自由读第 3 自然段 边 读边用笔画出描写丑小鸭受欺负的词语 2 师 现在就请同学们看看图 你们仿佛看见 哥哥姐姐 公鸡和养鸭的小姑娘在干什么 又仿佛听 见他们在对说什么呢 师同学们 刚才你们所说的这些 用书上的一个 词语就是 除了鸭妈妈 谁都 欺负 他中的 欺 负 第 2 页 共 4 页 3 师 这只可怜 无辜的丑小鸭就这样忍受着 大家对他的欺负 难道他就不想说些什么吗 4 师 这样一种孤单 委屈 伤心 难过的心 情 你们能把它读出来吗 自己先读一读吧 师 提个建议 如果能边读边想象丑小鸭那委屈 的遭遇 一定能读得更好 师 老师也想来当当这只孤单 委屈的丑小鸭 行吗 师 那就像老师这样读一读吧 师生互动 体验 被讥笑 师 丑小鸭无法面对这样的生活 便离开了家 同学们 你们说说丑小鸭离开家对不对呢 如果我们 也遇到这样的事情 我们能不能也离家出走呢 谁能 说说为什么 师 是呀 我们同学们不但有爸爸 妈妈的爱 还有爱你们的老师和同学 遇到了困难可以找他们 千万不能离家出走 孤单的丑小鸭离开家来到树林里 他的生活并没有好过一些 反而是 生 更孤单 更可怜 师 从哪些词语可以看出来 请同学们默读课文 第 4 自然段 边读边画 生 讥笑 追赶 躲 第 3 页 共 4 页 师 同学们想想小鸟会如何讥笑他 面对小鸟无 情的讥笑和高大的猎狗的追赶 丑小鸭的心里一定非 常的 生 害怕 委屈 恐慌 师 是的 丑小鸭晚上才敢出来出来找吃的 在 漆黑的夜里 还可能会发生什么事情 师 这样的日子是多么可怕呀 同学们 让我们 一边读课文 一边想象丑小鸭那悲惨的遭遇吧 创设情景 体验 被冻 师 丑小鸭就这样挨过了一个又一个苦难的日子 慢慢地 天气转凉了 秋天到了 师 同学们 假如你就是这只可怜的丑小鸭 当 你望见一群洁白美丽的天鹅在空中翩翩起舞时 你会 想些什么呢 师 同学们 描写丑小鸭当时这样的一种心情 课文用了两个什么词语 生又惊奇 又羡慕 师 这样的好词语请你们把它画下来 再读一读 并牢牢记在心里 多么美好的心愿呀 请你带着这样 的心愿读读这句 师 寒冷的冬天到了 你听 猛烈的北风呼呼地 吹 无家可归的丑小鸭 此时多么想念自己的亲人 第 4 页 共 4 页 他多么需要一个小伙伴和他说说话呀 可是呼呼的北 风早就吹灭了他的梦想 天 想象表达 体验 惊讶 师 可怜的丑小鸭真的是那么丑吗 你瞧 春天 来了 草绿了 树发芽了 再看此时的丑小鸭 它变 成了一只 生 天鹅 师 一只怎样的天鹅 生美丽的天鹅 师 加上这两个字 你们还会读吗 师 看看图 这只天鹅到底有多美 师 描写天鹅美丽的句子你们能美美地读一读吗 师 而今 它