《回顾·拓展六》教学设计2

第 1 页 共 4 页 回顾回顾 拓展六拓展六 教学设计教学设计 2 2 本组 回顾拓展 安排了三项内容 交流平台是 回顾本组课文中关于描写人物外貌 动作 语言的语 句 并体会它好在哪里 日积月累安排了关于诚信 孝敬和立志的名言警句 课外书屋安排了学生非常喜 爱的漫画作品 父与子 漫画讲的是妈妈让爸爸叫 书迷儿子吃饭 儿子到了餐桌旁 爸爸却被书迷住了 妈妈儿子只得让儿子去叫爸爸 词语盘点和日积月累的内容旨在让学生积累语言 材料 丰富学生的语言储备 因此教学中让学生及时 的书写 在弄懂句子意思的前提下背诵 为学生习作 和今后的语文学习打下坚实的语文基础 交流平台在 学生读懂课文内容的基础上 体会作者怎样通过人物 的外貌 语言 动作的描写来表现父母之爱的 在学 生感悟书中范例的基础上 进行进一步的拓展迁移 找一找自己习作和课外书中类似的描写 使学生更好 地完成本单元的训练重点 完成第三学段初步领悟作 者的表达方式这一学段目标 课外书屋通过让学生了 解漫画大意 运用外貌 语言 动作 神态说说漫画 内容 拓展阅读课外漫画 既培养了学生语言概括能 第 2 页 共 4 页 力和表达能力也扩展了学生的课外阅读面 交流描写课文中人物外貌 动作和语言的语 句以及这些语句的好处 发现描写人物的方法 熟读并背诵名言 养成积累的习惯 读懂漫画内容 了解漫画集 父与子 交流描写课文中人物外貌 动作和语言的语句以 及这些语句的好处 发现描写人物的方法 读懂漫画内容 并试着讲一讲 准备自己的习作本或读过的课外书 了解 日积月累 中全诗的内容 准备自己喜欢的漫画书 课时 第一课时 一 词语盘点 抄写 读读写写 中的词语 并练习用其中 自己喜欢的词语写一句或几句话 读一读 读读记记 中的词语 并练习用自 己熟悉的词语口头说一句话或几句完整话 二 交流平台 谈话导入 在本组课文的学习中 作者通过人物外貌 语言 和动作的描写表现了父母之爱 表达了自己的思想感 第 3 页 共 4 页 情 朗读体会 朗读范例中的描写人物外貌 动作 语言的语句 引导学生体会这些语句好在哪里 拓展练习 在自己习作或课外书中找一找类似的语句 读一 读 说一说这些句子好在哪里和同学交流 第二课时 一 日积月累 学生借助工具书读一读书中的名言和警句 想一想这些句子的意思和小组同学交流 提出自己不 懂的问题 全班交流诗句的意思 教师适当讲解 诗句解释如下 兄弟敦和睦 朋友笃信诚 敦 忠厚 笃 忠实 意思是兄弟之间要崇尚和睦 朋友之间要注重诚信 孝在于质实 而不在于饰貌 意思是孝敬父母在 于内心充满敬意与爱心 而不只在于礼节上做得十分 周全 爱亲者 不敢恶于人 敬亲者 不敢慢于人 意 思是要爱自己的父母 必须爱天下所有的父母 不敢 对于他人的父母有一点厌恶 要敬自己的父母 必须 第 4 页 共 4 页 敬天下所有的父母 不敢对于他人的父母有一毫的怠 慢 澹泊以明志 宁静以致远 澹泊 同 淡泊 清静寡欲 意思是不恬静寡欲无法明确志向 不排除 外来干扰无法达到远大目标 练习背诵 拓展 把自己会背的富有哲理的名言警句和同学交流 二 课外书屋 自己看漫画 并弄明白漫画的大意 和小