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文档简介

第 1 页 共 4 页 有趣的发现有趣的发现 教学设计教学设计 课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个 小岛上昆虫的考察 发现只有适应自然环境的生物 才能得以生存的故事 体现了他仔细观察 认真思考 的学风 全文依循人们认识事物的规律 按照事情的 顺序 抓住 有趣的发现 这条主线 从现象到本质 展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现 对达尔 文后来的科学研究起到了非常重要的作用 德 初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下 来的道理 学习达尔文仔细观察 认真思考的良好学 风 智 1 能正确 流利 地朗读课文 2 学习本课生字 其中田字格上的只识不写 理解由生字组成的词语 进行词和句的训练 紧扣课文主线 有趣的发现 以读为主 在读 中学习本课 三课时 1 板书课题 19 有趣的发现 2 解题 有趣 是什么意思 看到这个题目 第 2 页 共 4 页 你想知道什么 1 自由轻声练读课文 2 检查自学情况 抽读生字卡片 有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究 重要 出示第 3 自然段 重点指导朗读第二 三 四句 指名试读课文 3 范读课文 1 达尔文是什么时候的人 2 达尔文是哪个国家的什么人 3 给 着名 这个词找个近义词 1 熟读课文 2 抄写词语 1 读生字卡片 2 扩词 达 岛 因 存 1 细读第二自然段 齐读 第一句中的达尔文干了什么 第二句告诉我们达尔文发现了什么 换词练习 要么 要么 还可以换成哪 第 3 页 共 4 页 些词 出示挂图看图说话练习 2 读第三自然段 指导读 理解第 1 句 许多 说明了什么 反复 说明了什么 终于 说明了什么 理解第 2 3 句 这里讲了几种昆虫 这些昆虫怎么样 3 细读率 4 自然段 齐读 本文中 有趣的发现 指的是什么 通过对本文的学习 我们知道了只有适应环境的 生物才能得以生存 我们要学习达尔文仔细观察的精 神 指名朗读课文 1 指导复述课文 教师指导复述课文的要求 主要内容只要说出来就可以了 不必背诵课文 2 指名学生读课文 3 学生自由读课文 练习
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