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文档简介

第 1 页 共 3 页 假如假如 教学设计教学设计 一回顾诗歌写作方法 复习 同学们 上节课我们学习了白冰叔叔写的儿童诗 假如 还听了 神笔马良 的故事 马良的神笔 在作者白冰的心里 我们心里就像一棵爱心树 给人 们送去了绿色的浓荫 香甜的果实 甜蜜的关爱 幸 福的生活 悠远的梦想 1 让我们再来吟诵这首诗 请每个小组推荐一位 小朋友 朗诵诗歌 2 在上节课的学习过程中 同学们有许多可喜的 发现 还记得吗 我们首先发现了 指名说 出示课件 1 四个诗节第一句都有 假如我有一枝马良的 神笔 这个句子 接下来就是写 给 谁 画 什么 2 哎 再看看 有什么问题吗 前三个诗节还有下文的 一一出现 读 问 这下半个诗节写的是什么呢 3 我们还发现了什么 表示怎么样的词组 出 第 2 页 共 3 页 示课件 分行读 指名分别说特点 4 押韵 3 同学学得真不错 不知道背诵的情况怎么样 给你们两分钟时间 自由准备 等会儿小组与小组比 赛 看看哪个小组背得又熟练又有感情 富有诗歌的 节奏感 就是最棒的 每个组员都奖励小苹果一颗 小组比赛 评奖 二仿写诗歌 同学们 假如今天 你拥有了马良的神笔 你会 做些什么 1 出示 假如我有一枝 马良的神笔 我要给 画 1 指名说 2 师出示图片再进行拓展引导 2 出示 让 让 如果能像白冰叔叔那样 还能接着写出得到帮助 的人的表现 那就更好了 第 3 页 共 3 页 3 放音乐 学生写 教师巡视帮助 提醒学生养 成良好的自我修改习惯 默读修改 三交流反馈 1 各个小组内互相欣赏作品 并推荐最好的作品 由一个人来读作品 读完了 老师说 你看他们每人写一节 合在一 起就是一首长诗了 2 听了他们的朗诵 大家再一次修改自己的作品 3 所有人声情并茂读自己的作品 把自己的作品 都贴到爱心树上 哎呀 爱心树又是诗歌树 真美呀 金老师要把 它拍下来 在我们的班级博客中永久珍藏 其实 我 是想把美好的祝愿珍藏在大家的心中 希望绿荫葱葱 的诗意陪伴大家走过千山万水 慢慢长大 四作业 课后 每个小组挑选一名字写得最好的小朋友 把四个人写的诗节全部抄在一起 并给它加上一个题 目 就是一首完整的诗歌 贴在我们的学习墙上给大 家欣赏 也可以像诗人李白一
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