《夸父追日》教学设计2

第 1 页 共 6 页 夸父追日夸父追日 教学设计教学设计 2 2 夸父追日 是人教版第六册第八单元的课 文 这一组课文的主题是神话 编者选编这篇课文的 意图是让学生体会神话传说的神奇 增加中华传统文 化的积累 夸父追日 我国最早的著名神话之一 讲 的是夸父追赶太阳 长眠虞渊的故事 表达了古代劳 动人民对光明的向往 以其神奇的想象 生动的情节 如 深受学生的喜爱 这是一篇略读课文 教学中应该体现略读的 要求 应以学生的自学为主 正确 流利 有感情地朗读课文 通过自主学习 了解课文主要内容 感受夸 父形象 通过比较阅读 体会神话故事的魅力 教学设计呈四大板块 介绍神话 导入新课 初 读课文整体感知 自读自悟 品读课文 拓展延伸 感悟神话 一 介绍神话 导入新课 同学们 今天上课 老师给大家带来几张精 第 2 页 共 6 页 彩的图片 大家想看吗 边看边猜猜每张图片讲了哪 个故事 嫦娥奔月 传说嫦娥偷吃仙丹 飞上月球 给人 们带来了对月球的无限遐想 盘古开天地 这是我们学习过的神话故事 盘古 分清了天和地 造福了后人 后羿射日 传说后羿力大无比 有雄心壮志射下 了九个太阳 是力量的象征 女娲补天 传说女娲用五彩石补上天上的窟窿 给人们带来了安宁的生活 你们喜欢这些故事吗 师引 神话故事有神 奇的想象 生动的故事 美好的愿望往往寄托了劳动 人民美好的愿望和追求 出示 夸父追日 的图片 知道这个神话故 事吗 今天我们就来学习它 夸父追日 这是一篇独立阅读课文 希望同学们能自主 独立地学习 当然老师也会帮助你们的 有信心吗 二 初读课文 整体感知 读题 释题 追日让生质疑 为什么追 怎么追 追到了没有 学生自由读文章 要求把课文读正确 读流 第 3 页 共 6 页 利 用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来 交流画好的句子 为什么追 每天夜里 让大地永远充满 光明 怎么追 于是夸父拿着手杖 夸父就追到 了 追到了没有 第三节 第四节有关语句 师评价 自己产生疑问 并到课文中寻找到了能问题的答 案 真是一群会学习的孩子 能不能用自己简单的话 来连起来回答这三个问题 师评价 大家能用简短的语言讲清楚这么长的课文内容 学习本领可真高 三 自读自悟 品读课文 老师要考考大家对故事的掌握 不知道大家 有没有信心 出示 海外北经 夸父与日逐走 入日 渴欲得饮 饮于河 渭 河 渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 谁能读好上面一段古文 第 4 页 共 6 页 挑战开始 我读古文句子 谁能找出文中相应的语句 夸父与日逐走 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 四 赏析语句 积累语句 体会神话内涵 那你觉得古文与本文作比 在写法上有什么 不同 读读描写很生动的语句 再让我们一起来读读课文 教师串读 读着 读着 你眼前出现了怎样的一位夸父 师 是呀 这就是神话的魅力所在 她用神 奇的想象 生动的故事情节 具体的描写 表达了劳 动人民美好的愿望和追求 五 练笔升华 夸父 我想对你说 佩服夸父的决心及毅力 还有做事不半途而废的 精神 永远秉持着有恒心 有毅力 不畏艰难的精神 追求光和热 契而不舍 天行健 君子当自强不息 生命不息 追赶不止 学习上也应该有夸父不断追 赶的精神 使自己不断进步 第 5 页 共 6 页 课外作业 把夸父追日的神话故事讲给爸爸妈妈或弟弟妹妹 听 请继续收集神话故事 夸父追日 神奇的想象 生动的故事 美好的愿望 为什么追 怎么追 勇敢追求 追得结果 造福人类 叶圣陶曾经说过 就教学而言 精读是主体 略读只是补充 但是就效果而言 精读是准备 略读 才是应用 如果只注意于精读 而忽略了略读 功夫便只做得一半 下面我简单来谈谈在落实目标 上 如何在教学中体现略读教学特点 在略读教学中光让学生略读是不够的 要授 之以法 循法而学 在初读整体感知环节 围绕课题追字质疑 以为 什么追 怎么追 追到了没有 为切入口 让学生从 课文中找到相关的语句读一读 再用自己的话把三个 问题连起来讲一讲 这个过程从全文到重点语句到自 己表述三个阶段 是由形象的 具体的上升到抽象的 概括的过程 为学生掌握课文的主要内容铺设了台阶 第 6 页 共 6 页 进行了学习方法的指导 符合三年级学生的认知规律 化难为易 加强课内外联系 沟通课内外阅读 适度拓 展和延伸 如何体会神话故事的魅力 联系最早夸父追日的 故事 山海经 夸父与日逐走 入日 渴欲得饮 饮于河 渭 河 渭不足 北饮大泽 未至 道渴而 死 弃其杖 化为邓林 课文把原文中简写的几处 神奇的地方 通过丰富又夸张的想象具体化了 一方 面学生回读文章 一方面通过比较让学生深入文本 体会神话的语言魅力 通过自主阅读获取信息 培养独立阅读能力 在自读自悟 品读课文环节中 让学生在自主读 文的基础上讲讲你读懂了什么 进行简