《安塞腰鼓》教案 设计5（两课时）

第 1 页 共 6 页 安塞腰鼓安塞腰鼓 教案教案 设计设计 5 5 两课时 两课时 安塞腰鼓 教案 设计 5 教学目标 1 有感情地朗读课文 感受安塞腰鼓的恢宏气 势 2 理解文中短句及排比句的运用 体会文章的 美 3 理解文中一些句子的深刻含义 深入体会作 者所歌颂的生命力量 教学重难点 1 理解文中短句及排比句的运用 体会文章的 美 2 理解文中一些句子的深刻含义 引导学生深 入体会作者所歌颂的生命力量 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 创设情境 导入新课 同学们见过 摇滚 和 劲舞 吗 其实 在我 们中国古老的黄土地上 早就有我们自己的摇滚和劲 舞 它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺 第 2 页 共 6 页 术奇葩 安塞腰鼓 1 演示 安塞腰鼓 表演的画面 学生欣赏 2 师问 你看了这些画面 此时内心洋溢着怎 样的感情 2 导入 俗语说 一方山水养一方人 一方 山水有一方风情 产生于黄土高原上的安塞腰鼓 粗犷 雄浑 动力十足 今天我们就一起跨越时空 走进黄土高原 走近安塞腰鼓 去感受一下它的风采 和魅力 二 初读课文 整体感知 1 读课文 教师范读或放录音 学生听读 感受文章的感情 基调 指导朗读 例段一 第 5 自然段 明确 本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔 豪放 火烈的场面 赞颂了那股喷涌而出的 不可扼 制的生命力 因此 发狠了 忘情了 没命了 三 个短句要读得简洁有力 骤雨一样 强健的风姿 这组排比句要用急促的 富有跳跃性的节奏 来表现 腰鼓场面的火烈 豪放 动力十足 最后 多么壮 阔 多么豪放 多么火烈 要读出对腰鼓场面 对 第 3 页 共 6 页 人的生命力的赞美之情 学生组内自主朗读 然后推荐代表 比赛朗读 2 知内容 学生自由朗读课文 用 好一个 的安塞腰鼓 对安塞腰鼓进行评价 可填词 短语 句子 最好用 文中的内容 3 明结构 说明 文章按 鼓响前 腰鼓表演 鼓声止 可 分成 3 大部分 第二部分为文章的主体部分 好一个安塞腰鼓 反复出现 怎么读 三 作业 1 摘抄自己喜欢的好词好句 2 熟读成诵 第二课时 一 复习 二 设疑过渡 三 精读文章 品味语言 1 寻美点 A 从语句上看 布置分组朗读 分组进行寻找美点比赛 用 美 你看 的句式或用 好 好在 这一句式 进行评点 第 4 页 共 6 页 可能出现的答案有 蓄而待发的后生美 你看 他们的身后是一片 高梁地 他们朴实得就像那片高梁 咝溜溜的南风吹 动了高梁叶子 也吹动了他们的衣衫 他们的神情沉 稳而安静 火烈的舞蹈场面美 你看 百十个斜背响鼓的 后生 如百十块被强震不断击起的石头 狂舞在你的 面前 骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬 的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪 射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿 激越的鼓声美 你听 观众的心也蓦然变成牛 皮鼓面了 也是隆隆 隆隆 隆隆 击鼓的后生美 你看 后生们的胳膊 腿 全 身 有力地搏击着 疚速地搏击着 大起大落地搏击 着 变幻的舞姿美 你看 每一个舞姿都充满了力 量 每一个舞姿都呼呼作响 每一个舞姿都是光和影 的匆匆变幻 B 从用词方面说 紧贴在他们身体一侧的腰鼓 呆呆地 似乎从 来不曾响过 一句中 呆呆地 用得好 好在它用拟 人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态 第 5 页 共 6 页 茂腾腾的后生 咝溜溜的南风 中的 茂腾 腾 咝溜溜 用得好 好在叠词的运用使语言亲切 富有韵味 这腰鼓 使冰冷的空气立即变得燥热了 使恬 静的阳光立即变得飞溅了 使困倦的世界立即变得亢 奋了 中反义词用得好 好在它们对比强烈 更能突 出安塞腰鼓的特点 C 从修辞上说 文章中排比用得好 好在形式多样的排比增强了 语势 更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势 骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬 的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪 射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿 写得好 好在 比喻使对象更加形象具体 从而铺排出一系列异彩纷 呈的画面 文中的反复用得好 好在使语言节奏明快 形象 深刻清晰 D 从写法上说 耳畔是一声渺远的鸡啼 写得好 好在 以声 写静 更加突出了鼓声止后的寂静 文中开头的静态描写好 好在它为文章后面写动 设下铺垫 使文章静中蕴动 动静结合 充满画面美 第 6 页 共 6 页 2 进一步美读训练 可以模仿合唱的形式 1 4 自然段由女生读 5 17 自然段由男生读 18 20 自然段老师朗读 四 布置作业 1 找出自己喜欢的段落 熟读成诵 2 任意找出一段你喜欢的课文 试着仿写一段 话 3 读后感 五 结束语 有人这样形容道 安塞腰鼓表演起来有股能劲 挥槌有股狠劲 踢腿有股蛮劲 跳跃有股虎劲 转身 有股猛劲