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第 1 页 共 4 页 孙悟空考小明孙悟空考小明 第一课时教学设计之一第一课时教学设计之一 教学模式 1 模式名称 自主发现 课堂教学模式 2 主要环节 借助情境运用比较朗读课文 尝试说话求异发现巩固深化 3 模式特点 利用现代媒体 创设情境 激发兴 趣 以观察说话训练为突破口 以主动尝试学习为手 段 有效地激发学生学习主动精神 培养学生的创造 精神 创新思维 创新能力 全面提高学生看听说读 写的能力 教学目标 1 学会本课七个生字 认识豹字旁 懂得 礼貌 再见 等词语的意思 会使用礼貌用语 2 创设情境 引导学生观察说话 发展学生的思 维和语言 3 懂得要尊敬师长 尊老爱幼 做一个有礼貌的 好孩子 重点难点 1 教学重点 引导学生观察说话 发展学生的思 维和语言 学会使用礼貌用语 第 2 页 共 4 页 2 教学难点 激发学生主动地投入学习 貌 谢 是本课生字教学的难点 课前准备 课件 生字卡片 教学时间 三课时 教学过程 一 情境引入 揭示课题 1 小朋友你们看 这是谁 你知道它有什么本领 2 孙悟空在天上看见小明 想考一考小明是不是 有礼貌 今天我们学习的课文题目是 孙悟空考 小明 3 小朋友 如果你是孙悟空 你会怎么考小明 4 那么 孙悟空又是怎样考小明的呢 请小朋友 认真看图 大胆练说 二 看图练说 总结学法 1 孙悟空变成小明的老师来考小明 2 谁来说一说刚才看到的图 请几位学生说图意 3 总结学法 刚才几位同学都是先说什么 接着 说什么 最后说什么 三 学法迁移 继续练说 1 孙悟空变成小妹妹来考小明 2 用刚才的方法自由轻声练说 第 3 页 共 4 页 3 指名说 评议 学习 谢 学会使用礼貌 用语 不用谢 4 孙悟空变成老爷爷来到小明家 5 同桌互说 6 表演 评议 学会使用礼貌用语 请 再 见 四 运用比较 求异发现 1 孙悟空三次考小明 这三次中哪些地方相同 都是考小明是不是有礼貌 小明三次考试都考得很好 很有礼貌 哪些地方不同 考的内容不同图一 考小明尊敬老师图二 爱 护幼小图三 尊敬老人 考的地点不同图一 学校图二 路上图三 家 里 使用的礼貌用语不同图一 老师好图二 不用 谢图三 请再见 2 小明考试合格吗 为什么 学习 礼 貌 3 如果你是孙悟空 你怎么把结果告诉小明 4 看图说说孙悟空是怎样把结果告诉小明的 五 集中识字 第 4 页 共 4 页 变成 小妹妹 老爷爷 喝茶 六 初读课文 读通读熟 1 听课文录音 标上小节符号 2 自由读 读通读熟 3 指名读 齐读 七 指导书写 谢 貌 第二课时 教学要求 1 进一步理解课文内容 知道要做个有礼貌的好 孩子 2 有感情地朗读课文 第三课时
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