《四个太阳》教学设计（2篇）

第 1 页 共 8 页 四个太阳四个太阳 教学设计 教学设计 2 2 篇 篇 四个太阳 教学设计 教学目标 1 认识 挂 街 等 13 个生字 会写 园 因 等 6 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟作者通过太阳要表达的美好心愿 体会 作者想象之美 4 培养学生善于思考 善于表达的能力 提高 学生审美情趣 教学重点 1 识字 写字 2 正确 流利地朗读课文 感悟作者通过画太 阳所表达的心愿 课时安排 2 课时 课前准备 种太阳 歌曲录音带 多媒体课件 绘画用品 教学过程 第 2 页 共 8 页 教学案例 第一课时 一 揭题质疑 引发思考 1 板画一个太阳 师生同写 太阳 2 补全课题 四个太阳 感到奇怪吧 再读一读 3 学生读课题 质疑 4 课件出示问题 天上应该有几个太阳 课题为什么叫四个太阳 四个太阳是什么颜色的 每个太阳都有什么作用 师 大家认真读了课文 就明白了 二 初读课文 整体感知 1 说说初读课文时要注意哪些事项 再按所说 要求自由轻声读课文 2 合作学习 认读生字 3 全班交流 课件出示带拼音的生字 指名读 分组读 齐读 教师正音 翘舌音 熟 尝 前鼻音 伴 甜 脸 团 第 3 页 共 8 页 去掉拼音 再读生字 学生交流识记方法 比较法 热 熟 熟字加偏旁 伴 伙 换部件法 团 因常 尝孩 该 4 生字组词 5 小组开火车读生字词 评出识字大王 6 指导书写 重点指导 园 因 脸 三个字 园 因 写完 元 大 再封口 脸 右边半不要漏写 人 下面的短横 点 点 撇 要摆匀称 7 说说 我 画的四个太阳分别是什么颜色的 第二课时 一 精读课文 感悟文意 1 指导学生体会朗读要领 标好自然段序号 指名读第一自然段 感悟句子意境 指导读 你能把感受到的用朗读告诉大家吗 学生自由练读 小组评议 2 自学喜欢的段落 读给同组小朋友听 然后 第 4 页 共 8 页 读给大家听 让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表 达什么心愿 A 读第二自然段 理解 金黄色的落叶 与 邀请 两个词语 师 老师想邀请一个小朋友一起来跳舞 理解 金黄色的落叶忙着邀请小伙伴 一句 可重点理解 小伙伴 指的是谁 想象落叶与小伙伴 在一起的情景 指导读 能把你感受到的情景用朗读的方法告诉 大家吗 B 朗读第三自然段 引导学生说说 我 冬天 想画什么样的太阳 C 朗读第四自然段 引导学生用 因为 所 以 说话 如 因为春天是个多彩的季节 所以 应该给春天画个五颜六色的太阳 3 齐读课文 4 合作交流 把你最喜欢的词句画出来 读一 读 记一记 5 引导背诵 课件显示四季图片 学生交流背诵方法 自由背 诵 二 总结全文 朗读全文 第 5 页 共 8 页 三 扩展思维 进一步体会美好的情感 1 小组合作学习 说一说你最喜欢的太阳 你 最喜欢的季节 2 自由画太阳 你想画一个太阳吗 利用你手中的画笔画一个自 己喜欢的太阳 想一想为什么这样画 同时播放音乐 种太阳 课件显示 我画了一个的太阳 送给 因为 3 展示学生作品 引导学生按上面的形式练习 谈话 组织学生互相评价 发表自己的想法和意见 四 作业设计 1 下课后和好朋友交流自己的画 2 背诵课文 教学案例 一 绘画激趣 想象导入 上课伊始 让学生在预习课文的基础上动手画自 己心中最喜欢的太阳 通过绘画导入新课 开启学生 想象之源 激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文 为 学习课文及课后想象说话做好铺垫 二 初读课文 认读生字 整体感知 1 提出初读课文要注意的事项 学生按要求自 由轻声读课文 第 6 页 共 8 页 2 字词学习 引导学生借助拼音学习生字 标 出生字词 多读几遍 再让学生在小组合作学习中再 读生字 发现翘舌音 前鼻音等字音难点 并在小组 间互相交流 达到组内组外互助学习 在此基础上 再用 开火车 读 齐读 抽卡片等多种形式巩固读 音 3 齐读课文 要求读通 了解 我画了什么样 的太阳 送给了哪个季节 让学生整体感知想象的 奇特 三 读课文 说演结合 体会想象之美 通过多媒体课件创设情景 引导学生采取多种形 式读课文 读中感悟作者在画太阳时想到了什么 同 时辅助说说 演演感受课文文字之美 想象之美 1 学生自己读文 选择自己最喜欢的一段课文 多读几遍 并读给同桌听 2 以学定教 学生喜欢读哪段 就指导学生读 好哪段 绿绿的太阳 一段 把课件演示的 夏日炎炎 图片和课文挂图中的 绿太阳 图片相比较 让学生 说说炎热夏天 烈日当空时的感受和愿望 体会作者 画绿太阳时的目的是想让大地一片清凉 再指导学生 有感情地朗读 第 7 页 共 8 页 金黄的太阳 一段 请喜欢这一段课文的学生 读完此段后 老师用课件演示 秋日果园硕果累累 秋叶飘飘 的景象 教师边读边引导学生看 然后请 学生上台即兴想象表演 落叶邀请小伙伴品尝水果 的情景 诱发学生边读边表演的兴趣 再让他们分四 人小组一起读读演演 这样学生就在欢快有趣的说演 中 明白了作者为什么要画金黄的太阳 感受秋天给 人们带来丰收的喜悦 带来了欢乐 红红的太阳 一段 让学生看着 漫天飞雪 寒风呼啸 的景象 说说此时的心愿 再请学生读读 进而体会作者画红太阳想让红太阳给冬天带来温暖 多彩的太阳 一段 让喜欢这一段课文的学生 齐读后 教师用多媒体课件演示 春天大地复苏 万 物生长 山清水秀 鸟语花香的美景 请学生边看边 说说自己想到了什么 让学生体会春天是一个多彩的 季节 感悟到作者想象之美 指导学生有感情地齐读 赛读 3 背诵课文 积累语言 挑自己最喜欢的一段背下来 小组内互相交流 然后背诵其他段落 按课文介绍季节顺序 由教师引导背诵 四 口语交际 第 8 页 共 8 页 想象说话 请学生联系自己所画的太阳 仿照课 文进行想象说话 我画了什么样的太阳 我是怎么 想的 可让学生拿着自己的画 找其他同学或老师 进行口语交际 也可以分组进行说话练习 五 指导书写 总结全文 1 学生齐读要求会写的字 重点指导 园 因 脸 三个字 先描红 后临写 展示学生书写的字 学生自评 互评 2 总结全文 先由学生自己总结学习本课的心得 可说学文体 会 可说识字心得 也可说想象中的感受 教师适时 补充 最后总