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第 1 页 共 4 页 我爱门前的小池塘我爱门前的小池塘 教学设计教学设计 教学目的 1 学习本课生字词 2 正确 流利地朗读课文 能背诵自己喜欢的 段落 3 通过课文的学习 感受小池塘的生机与和谐 之美 激发孩子们热爱大自然的情感 教学重点 1 正确掌握本课生字 2 正确 流利地朗读课文 能背诵自己喜欢的 段落 教学难点 通过课文的学习 感受小池塘的生机 与和谐之美 激发孩子们热爱大自然的情感 教学时间 两课时 第一课时 教学目的 1 学习本课生字词 2 正确 流利地朗读课文 教学重 难点 正确 流利地朗读课文 第 2 页 共 4 页 教学过程 一 情境导入 引入新课 1 出示挂图 2 师生交流 看见了什么 你想说什么 3 教师相机出示课题 大家都喜欢小池塘 老师把大家想说的话写下来吧 板书课题 读题 二 初读课文 自主学习生字词 1 学生自由读课文 读准每个字的字音 2 学生自由读课文 圈出生字 3 学生分四人小组学习本课生字词 4 检查生字词 5 全班交流 读准字音 三 通读全文 整体感知 四 学习生字 指导书写 学生自己识记生字 爱 指名生分析 爱 字的字形结构 仔细观察 爱 字在田字格中的位置 说一说在 书写时应注意哪些地方 师作示范指导 学生自己练写生字 再与范字作 比较 师选出写得较好的字全班展示 第二课时 第 3 页 共 4 页 教学目的 学习本课生字词 正确 流利地朗读课文 能背诵自己喜欢的段落 通过课文的学习 感受小池塘的生机与和谐之美 激发孩子们热爱大自然的情感 教学重 难点 1 正确 流利地朗读课文 能背诵自己喜欢的 段落 2 通过课文的学习 感受小池塘的生机与和谐 之美 激发孩子们热爱大自然的情感 教学过程 一 复习导入 多种形式认读生字 二 游戏识字 走进情景 1 瞧 天都亮了 可是小池塘的伙伴们还没有 醒来 让我们叫醒他们好吗 2 小伙伴们都醒来了 让我们赶快和他们聊一 聊吧 三 创设情境 指导朗读 1 教师环视学生 尽量和每一个孩子进行眼神 的交流 清清亮亮的小池塘周围 有谁在陪着她呢 那 小 第 4 页 共 4 页 花儿在哪里呢 哦 在这里还有蜜蜂呢 蝴蝶呢 通过这 种方式自然而然创设了小池塘的情景 2 师生谈话 有了你们 看 我们的小池塘不孤单 了 而且更美丽了 你想对小池塘说什么 3 在此基础上 再选择自己最喜欢的断落 大 声多读几遍 还可以下位读给教师和同学听 四 有感情地朗读课文 五 识记生字 1 出示生字认读 2 学生自学生字 3 学生交流如何记忆字形 4 教师范写
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