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第 1 页 共 5 页 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 教案教案 学习目标 能通过对文章的学习 了解作者观点 学会如何 进行创造性思维 课前学习 预习 事物的正确答案不止一个 思考 如果 你是老师 你最想让同学们研究的问题是什么 请提 出来 课堂学习 一 情境导入 投影思考题 请同学们快速地说出答案 2 1 3 4 看看这样的结果可能吗 括号的内容在讲解时 展示 2 1 1 3 4 1 从这个小练习中 你有什么启示 学生讨论 全班交流 第 2 页 共 5 页 教师评价归纳 屏显 面对生活里那些看似不可思议的东西 只要调整 一下思维方式 换一个思考角度 跳出习惯的思维圈 圈 就会得到异乎寻常的答案 使不可能变为可能 今天我们来学习美国实业家罗迦 费 因格的一 篇文章 事物的正确答案不止一个 学习如何成为 一个富有创造力的人 二 整体感知课文内容 1 过渡 在课前我们请大家做一回小老师针对 文章提出问题 现在请大家以小组为单位朗读课文 在小组内将问题进行整理 写在投影片上 准备在全 班进行交流 教师将投影片分发小组 指导学生以小组为单 位整合问题 写投影片 2 学生展示投影片 由全班同学选择最想研究 的问题分小组进行研究 讨论 老师可指导学生将相关问题再次整合 小组讨 论时 教师可巡回指导 3 学生以小组为单元讲解 陈述小组研究的成 果 补充 教师参考讨论问题 怎样成为一个富有创造力的人 除了书上所说的 第 3 页 共 5 页 你觉得还应该注意些什么 不满足于一个答案 不放弃探索这一点非常重要 为什么 为了证明 发挥创造力的真正关键在于如何运用 知识 列举两个事例 试联系自己的生活体验 补充 一两个事例 三 培养学生创造性思维 过渡 有人认为 创造力仅仅是属于贝多芬 爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的 你认为这种说 法对吗 为什么 学生思考 回答 老师评价 创造思维不是名人的专利 让我们大家也来锻炼 自己的创造性思维 成为一个有创造力的人吧 请看 下面的练习 1 发挥自己的创造性思维 请说出下列题目的 答案 多说几种 1 1 4 9 5 7 6 18 附答案 1 1 1 第 4 页 共 5 页 4 9 1 点 5 7 1 6 18 1 2 思维体操 请说出回形针的用途 尽可能多 说 投影回形针的图片 3 你来评一评 投影 一群小学生在空地上踢球 一个孩子不小心 一 球砸坏了一位长者家的窗玻璃 这个孩子跑到长者家 里 当头就是一句 一块玻璃多少钱 人们对这件 事情看法不一 归纳起来有三种 没有逃走 主动上门赔钱 应予以表扬 没有道 歉可以原谅 赔钱就是认错 道歉的表现 首先应该道歉 同时应该赔钱 你赞成哪一种 事物的答案是丰富多彩的 各人 提出自己的看法和理由 有其他看法也可以提出来 4 学习评价 投影问题 通过这堂课你有什么收获 学生讨论 思考 评价 第 5 页 共 5 页 四 课后
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