冀教版小学四年级美术下册教案

1 1 汉字的视觉联想汉字的视觉联想 教学目标 1 认知目标 引导学生欣赏 了解中国文字的演变过程 激发 民族自豪感 2 技能目标 体验各种不同的形态文字的造型美感 初步掌握 文字联想的设计方法 3 情感目标 发掘学生的创造力 引导学 生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计 教学重点 掌 握文字联想的设计方法 用新奇的联想装饰一个或几个字 教学难点 如何发掘的学生的创造力 运用多种表现形式进行 文字联想设计 课前准备 课件 教学过程 一 导入新课 游戏导入 猜一猜 汉字是记录汉语的文字 是世界上最古老的文字之一 有六千 多年的悠久历史 我们现在用的汉字已经是简化的汉字了 简化汉 字之前是繁体的汉字 想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢 让学生思考再回答 那我们就先来猜猜这几个古代的文字是什么字 课件展示字 谜图片 汉字中有很多这样的象形文字 远古时候的人们看到什么就根 据他所看到的用简单的图画线来表示 用这种方法形成的文字就叫 象形文 这些象形文是刻在甲骨上的 所以我们也可以叫他甲骨文 课件展示甲骨文图片 这些甲骨文就像在画图画一样 今天我们 也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字 1 讲授新课 1 看一看 让学生欣赏一些现代的文字装饰图片 了解生活和文字紧密相 连 教师讲解 我们的祖先创造文字的时候 就得到生活和大自然 的启示 无论象形还是会意 文字和世界万象都紧密联系在一起 大家再来欣赏一些装饰美术字的应用 想想你还在哪里见过这种例 子 让学生举例看到这样的字 2 学一学 教师讲解方法 学生体会 我们欣赏了这么多装饰美术字 下 面让我们学习一些联想的基本方法吧 文字的联想主要有三种方法 一 字意联想 从字的意思联想到很多事物 用联想到的物 体代替文字的某个笔画 板书 二 字形联想 联想到的物体和文字的某个笔画形状较接近 板书 三 夸张变形联想 根据字的意思把笔画进行夸张变形 板书 3 试一试 课件展示并示范 欣赏教材中个别的范例 提问学 生都用到了什么方法 教师加以确定和补充 4 想一想 欣赏作品 课件展示 从下面的字中 任选一个字做联想 可以用一种方法 也可以同 一个字用多种方法来设计美化 选一种你喜欢的进行创作 花 虫 鱼 鸟 羊 雨 心 球 竹 烛 眼 门 口 晴 5 做一做 展开你丰富的联想吧 让文字更形象 更别致 更 有趣 学生练习 教师巡回指导 6 作业点评 每名学生的作品向同学们展示 教师提问你是用 什么方法联想的 要求学生回答教师补充和鼓励 7 课后拓展 同学们都做的不错 通过联想 我们把文字变得 更形象 更生动 更有趣了 那么这么美丽的字除了用画的方式还 能用什么方式方法呢 回去想一想 三 课堂小结 今天我们学习了文字的联想 知道用什么方法 把我们的文字变得更加形象 生动有趣 课后我们再去想想把我们 生活中的文字变得更加美丽 2 2 色彩的冷暖色彩的冷暖 教学目标 1 通过学习和运用色彩冷暖知识 给学生一把打开色彩知识大 门的钥匙 使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感 培养色彩 美感意识 提高学画色彩画的兴趣 2 引导学生从盲目用色到懂得色性运用 色彩冷暖配置的知识 上 有目的地正确地表达自己对色彩的感觉 教学重点 从感性到理性去认识色性 并会运用色彩冷暖对比 的知识 教学难点 了解产生冷暖对比的原因 认识冷暖色彩并会正确 运用 学具准备 色彩冷暖涂色印样 水粉画颜料 笔 笔洗 调色 盒 教具准备 多媒体 课件一组 色相卡 生活中冷暖色调的作 品 色轮等 教学过程 一 组织教学 请学生放置好学习水粉画的用具及美术书 二 导入新课 一 谈话 引起学生兴趣 在讲课之前 先回答老师几 个问题 请大家要结合自己生活实际来回答 看谁最积极 回答的 最好 教师提问 1 你喜欢穿什么颜色的衣服 学生争先恐 后地回答 我喜欢穿蓝色的 白色的 红色的 黑色的 教师小 结 看来大家都很有个性 都有自己比较喜欢的颜色 2 那你为 什么喜欢穿这种颜色 分别让生谈谈自己的感觉 师根据学生回答 情况给予小结 边板书 冷 暖 两种感觉 3 通过观察 你体会 并感觉到色彩有什么属性 指名回答 色彩有冷与暖 二 导入课题 色彩的冷与暖是色彩的一种属性 这节课我们就来体会一下 这种冷与暖的感觉 好不好 好 板书课题 7 色彩的冷与暖 三 讲授新课 一 结合作品 讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的 色 彩有有彩色和无彩色之分 除了黑 白 灰属于无彩色外 其余的 色彩属于有彩色 这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖 我们知道不同的色彩给人以不同的感觉 色彩的冷暖是人们长期经 验中联想的结果 1 屏幕放映 看冷暖不同色调的作品 让学生去亲自感觉 1 放映冷色调画面 雪山 问 这幅画面给你什么感觉 学生观察后回答 给人以冷的感觉 2 放映暖色调的画面 日出 问 这幅画面又给你什么 感觉 给人以温暖的感觉 3 屏幕同时显示这两幅画面 让学生再次去体会感觉 启发提问 这两幅画面为什么会给人以不同的感觉 看哪位同 学观察的仔细 指名回答 师根据回答情况小结 那是因为它们有不同的色调 色彩总倾 向 通过观察比较 我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉 是不一样的 比如在温度相同的室内 一个屋子涂成蓝色 另一个 屋子涂成红色 两间屋子给人的感觉差别就很大 两间屋子给人温 度差别可以达到三 四度 原因是蓝色能减慢人们的血液循环 给 人感觉较冷 而红色刺激人们的神经 使血液循环加快 给人感觉 较暖 2 联系生活实际进行讲解 体会色彩的冷与暖 回忆我们刚才作品里所见 再联想一下可以发现 在我们的周 围生活里 什么事物常常给我们以冷和暖的感觉 看哪位同学想象 的更丰富 分别让生起来举例 如 太阳 火焰给人以暖的感觉 天空 大海给人以冷的感觉 师小结给予鼓励 看来大家平时是很注意观 察事物的 只有经常去注意观察事物 可以帮助我们体会色彩中的 冷与暖 究竟什么颜色属于冷色 什么颜色属于暖色呢 二 放映色轮 让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉 从色 轮中区别冷暖 1 在 12 个基本色相中 最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩 明度为基准划分的 提问 仔细观察 在冷暖对比中最暖的是什么 色 朱红色 最冷的是什么色 蓝色 这两色是冷暖对比的中 心轴 2 启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律 提问 谁能从色轮中找出冷色和暖色 谁敢上台来试一试 请一名同学上台板演 将色相卡分成两部分摆放 冷 暖两个 序列 并说出自己分的规律 其余学生从活动色轮中 找出冷色和暖色 教师根据学生回答 情况给予小结 偏红偏黄的色彩属于暖色 偏蓝偏绿的色彩属于冷 色 因此在色环中红 橙 黄属于暖色 绿 紫 蓝属于冷色 3 绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的 教师显示色卡 并进行举例说明 如 黄和黄绿比 黄暖黄绿冷 黄绿与绿比 黄 绿又显得暖 而绿则比黄绿冷 所以 色彩的冷暖决不是死记硬背 才能记住的它需要相对比较去感觉 4 同样的一幅画面 用不同的冷暖色调表现时 给人的感觉 是全然不同的 冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问 题 如书上第 7 页下边四幅画 一样的画面它们的冷暖色调是完全 不同的 三 结合色相卡讲解色彩的补色对比 在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的 色彩 也就是三原色和三间色相对的三组色 显示色相卡 红绿 黄紫 蓝橙 在色彩中称它们为补色对比 板书 补色对比在绘 画中运用很多 如我国民间年画中具有这种典型特征 欣赏河南朱 仙镇年画 屏幕显示 体会补色对比中的美感 四 作业 要求 一 内容 用不同的色彩组合 填涂一组同样的图形 看看 它们的画面感觉有何不同 体会色彩冷暖对比中的美感 用色彩 冷暖涂色印样 二 要求 将这四幅图分别涂成冷的 暖的 暖色调中偏冷 的和冷色调中偏暖的 涂色时应注意色彩的搭配 五 学生作画 教师巡回指导 鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感 调 色时笔要洗干净 涂色要匀 六 讲评学生作业 课堂小结 将学生作业 分组 分为冷 暖 冷色调中偏暖的 暖色调中偏 冷的 全部展示出来 评出涂色较匀 颜色搭配较好的作业 给予 表扬鼓励 并指出作业 中存在的不足 3 3 用色彩画心情用色彩画心情 教学目标 1 欣赏画家名作 了解其运用色彩的方式 提高学生对色彩表 达的感受和认识 2 愿意用色彩表达自己的感受或心情 教学过程 1 组织教学 二 授新课 1 看书和光盘 通过欣赏名画 大师的画 开拓学生视野 感 受色彩的不同表现形式 通过欣赏不同色彩表现形式的作品 打破 学生头脑张固有的写实色彩观念 认识到色彩的表现形式是多种多 样的 2 深入认识色彩 充分感受色彩的情感性 表现性及主观性等 特征 让学生欣赏分析野兽派 立体主义画派 表现主义画派的名作 传达给学生一个明确的信息 色彩是表现画家情感和认识的有利手 段 3 引导学生怎样用色彩表现自己的心情 让学生带着问题思考 自己曾经有过那样的心情 你认为用那 一类的色彩来表达比较合适 4 学生作业 老师辅导 教师对学生的创造给以欣赏和拿悦 三 课后小结 学生自评 互评作品 提醒待下次课所需东西 各种纸盒 双 面胶 剪刀 4 4 生动的表情生动的表情 认知目标 学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的 方法 画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法 能力目标 通过画表情 使学生理解五官中特别是眼 嘴 眉 的微妙变化就可以传达到人的不同情绪 情感目标 通过了解人物面部表情变化 画表情理解世间事物 都有规律性的道理 教学设想 教学重点 了解人物面部表情变化规律 教学难点 面部表情 变化规律的运用 教学准备 计算机 实物投影 录音机 画表情 教学过程 A 导入新课 1 导言 同学们 你们喜欢做游戏吗 今天我们就先来做一 个小游戏 老师这里有四种味道的食物 我要 找四个同学到前面 来品尝 请同学们根据它们作出的表情猜一猜 他们吃到的分别是 什么味道的食物 2 学生做游戏 他吃的是什么味道的 你是怎么猜出来的 你能做一下这个表情吗 B 传授新知 画表情 一 表情歌 1 通过这个游戏 我们知道在生活中 味觉的刺激可以引表情 的变化 那么 还有那些情况会影响表情的变化呢 我们先不急着 回答 我们来表演一下学过的 表情歌 2 学生表演 表情 歌 3 你们表演的可真棒 提问 现在 你又了解到表情的变化还和什么有联系 心情 的变化 二 学生表情图片 4 你们回答的非常精彩 为了奖励你们 老师给你们带来 了 一份礼物 是我们班同学的相册 你们想看吗 5 微机演示同学各种表情的照片 这是谁呀 他 在 干什么 这些表情是通过什么的变化表现出来 五官的变化 小结 对 在生活中 人的表情都是通过五官中特别是眉 眼 嘴的微妙变化表现出来的 这些表情往往也反映了人的内心 世界 三 表情的变化规律 同学们 你们是不是了解了各种表情的特点呢 现在我要给你 们出一个难题 老师给每个小组准备了各种各样的眉毛 眼睛 嘴 请各个小组同学合作 摆一摆 看一看 看哪个小组能拼出不同的 表情来 6 学生活动 请一个小组到前面拼摆 7 实物投影 展示各小组同学的图片 归纳为哭 笑 怒 愁四种表情 8 学习学生总结哭 笑 怒 愁的五官特点 小结 你们说的真棒 老师把同学们的这些内容组织在一起编 成了一首儿歌 想听听吗 微机演示 表情儿歌 儿歌 画人愁 垂眼落嘴皱眉头 画人怒 瞪眼咬牙眉上竖 画人笑 眉开眼弯嘴上翘 画人哭 眉掉眼垂嘴角向下竖 C 学生操作与教师辅导 根据这首儿歌 请你们画一张带有自己表情特点的自画像 D 作业展评 E 教学小结 关于表情的内容还有很多 今后我们还将继续学习 这节课我 们就上到这里 谢谢同学们 下课 5 5 节日的餐桌节日的餐桌 教学目标 1 认识中国食品的特点 感受和了解中国灿烂的饮食文化 2 能够利用身边的材料进行食品造型的创作 发展学生选择材 料 运用材料的能力 3 能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛 发展学生的 绘画表现能力 4 通过综合美术活动 培养学生热爱生活的美好情感 乐于探 究的精神以及集体合作意识 教学重点 能够利用身边的材料进行食品造型的创作 认识中国食品的特 点 感受和了解中国灿烂的饮食文化 教学过程 一 课前准备 让学生提前一周浏览课本内容 从中得到启发 动手搜集生活 中各式各样的废弃物 如 饮料杯 包装纸 废旧玩具 布头 纸 盒 旧毛线等 同时请学生注意通过观看电视节目或翻看家中菜谱 方式等主动了解中国食品的一些特点 师 精选一些造型和色彩都很美的菜肴图片准备课上使用 二 课题引入 师生谈话 说说节日的餐桌 生 展示自己通过电视节目或翻看菜谱了解到的知识与图片资 料 了解中国的食品文化 丰富学生的感受 师 可以抓住学生对本课比较感兴趣的特点 在课堂上营造出 和谐 自由的教学气氛 用谈话法引入教学 启发学生回忆并谈谈 感受 你家是怎样过节的 爸爸妈妈做了哪些好吃的菜 菜肴在造型和色彩上有什么特点 还可以启发学生 有和家人一起去过饭店的经历吗 菜肴在造 型和色彩上有什么特点 在与学生交流的同时 教师还应引导学生逐步深化学习 及 时补充典型的图片资料进一步欣赏 让学生更加感受到中国食品造 型讲究色 香 味 形俱全的特点 另外 还可以补充一些中国饮 食文化的历史知识让学生了解 三 设计制作菜谱和利用废旧材料进行创作食品造型 1 让学生观察自己带来的废旧材料 想一想如何把它变废为宝 师 对学生提出挑战 敢不敢尝试利用各种废旧物品 通过动脑 筋想办法 使这些废品 变废为宝 制作出一道道 美味佳肴 提示学生 饭 要大家一起 做 才有意思 引导学生一起 设计菜谱 可以进一步提示学生 你有什么好主意来安排一顿 节 日的大餐 怎样搭配才会有营养 节日的大餐 有什么特色等 小组合作 学生可以以个人或合作的方式参与课堂活动 在个体创作中张扬个性 在合作学习中完善人格 通过动手 动脑的活动方式 培养学生自主学习的能力 学生实践创新 通过学生对媒材和表现方法的探索 激发学生的创新精神 训练其思维的灵活性 变通性和发散性 培养他们的实际操作能力 综合探索 由一盘盘美食为探索的起点 通过生活中已有的体验及资料 的查阅和有趣的制作活动来多方位感受与探索中国饮食文化的简单 面貌 学生集体交流想法 2 动手制作菜肴 师 制定好菜谱就可以进行菜肴的设计和制作了 引导学生分析教材中的学生作品 在造型上有什么特点 利用 了怎样的材料 还可以用其他的材料去表现吗 从学生手中的材料入手 引导学生思考 这些材料的颜色和外 形特点使你联想到哪些菜肴 它适合做些什么 材料之间怎样搭配 等 大家集思广益想办法 最终来通过有趣的学习活动进行创作 学习 小组选定一个节日 大家资源共享 团结协作 合理分工来布 置节日的餐桌 共享节日的欢乐 学生创作 师 积极参与到学生的活动之中去 引导学生挖掘材料的特点 让学生动脑筋从多个角度去想 怎样巧妙地利用材料的色 形及质 地来表现菜肴 用怎样的方法来进行表现等 训练儿童思维的变通性 在学生的制作过程中 教师要根据 学生的不同情况用富有鼓励性和启发性的语言进行集体的或个别的 辅导 重点放在鼓励学生创新和与他人愉快合作及进行高效有序的 工作上 四 作业展评 进行与游戏相结合的评价活动 可在模拟进餐的活动中进行隐 性评价 比如 哪道菜让你看了流口水 谁做菜的想法最奇特 谁的菜 名起的最美等 师要注意将知识技巧性评价与人文性评价相结合 多角度对 学生进行教育 如学生表演一家人过节时所表现出来的尊老爱幼 待人接物的礼貌等都应该是评价的内容 五 课后拓展 时间允许的话 可以利用一个课时完成 效果 会更好 让学生用画一画节日里聚餐的情景 表现出节日的欢乐 引导学生从节日的餐桌前的欢乐气氛开始回忆 节日里你和 家人围绕在餐桌前时 你的心情是怎样的 桌前的气氛又是怎样的 有哪些动人的故事和场面 还可以通过模仿自己亲人的动作及表情 来加深对人物具体形象的理解 师 重点从运用怎样的色彩来烘托节日的气氛 及怎样构图更 能表现出餐桌前热闹的情景这两个方面和学生进行探讨 6 6 盘筑成型盘筑成型 1 能利用置换的方法 创作出新的视觉形象 2 学生经历图片欣赏 分析 同题异构 的竞赛活动 发展 创造力 形成设计的意识 并进行表现创作 3 在美术的创意活动中发展创造力 逐步了解设计的方法 形 成设计意识 过程设计 一 激趣导入 师 同学们 我在假期搜集了一些有趣的图片 让我们一起来 看看好吗 师 图片欣赏完了 我发现好多同学都笑了 谁能告 诉我你发现了什么 师 原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的 我 们就是我们在四年级学的 物象重组 二 探究新知 1 请学生进行交流讨论 作品传达了怎样的主题 是怎样将事 物巧妙的进行置换的 这样的置换在表达主题上有什么特别之处 深化主题 使创作的结果更具意义 2 命题创作练习 1 放 有一个事物发散开来 比一比谁的想法更多 2 收 将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好 3 进行 同题异构 的方法开展想像 三 创作表现 独立完成 在表现上以手绘为主 还可利用实物照片 图片进 行拼贴完成 四 成果展示 展示作品开展自评互评活动 五 知识拓展 欣赏大师的招贴置换作品 拓展学生的思路 7 7 纸筒玩具纸筒玩具 教学目标 一 引导学生尝试用卫生纸筒制作玩具 体验创作的乐趣 二 通过活动提高学生的节能意识 培养学生创造力和想象力 教学准 备 一 废旧的卫生纸筒若干 废旧瓶盖若干 二 宽胶带每组一卷 胶水每组一瓶 剪刀每组一把 三 废 旧毛线 火柴棍 每组一份 四 图片 各种废旧物品制作的玩 具 五 堆满垃圾的地球挂图一幅 教师范例一至两个 教学过程 一 教师出示堆满垃圾的地球挂图 引导学生要爱护环境 师 你们来看 这幅图上画的是什么 地球妈妈现在的心情好吗 你们认为人们这样做好不好 我们 能为地球妈妈做些什么事情呢 教师与学生一起玩 手指变变变 的游戏 引出图形变变变 二 播放图片 引出主题 师 你们看到了什么 这些玩具是用 什么做成的 你最喜欢什么 他们为什么要这样做 因为还可以 用 扔了挺可惜 废旧利用 节约能源 三 出示范例 学生欣赏 师 今天 我带来了一个好玩的玩具 你们喜欢吗 仔细观察 一下 是用什么做出来的 现在 我们就为地球妈妈减轻一点负担 把这些废旧纸筒利用起来 用我们灵巧的双手 制作好玩的玩具 四 变变变 废物变宝贝 学生分组坐好 老师介绍为学生准备的物品 学生开始操作 老师巡回指导 老师鼓励学生大胆创作 五 作品展示 师生共同欣赏 请学生介绍自己的作品 讲述自己的想法 8 8 纸筒人纸筒人 教学目标 1 学习了解纸筒人的制作方法 利用各种废旧材料和彩色纸制 作纸筒人 2 进一步提高剪 折 卷 粘 及构思 设计的能力 3 通过立体造型 知道变废为宝 美源于生活 体验造型活动 的乐趣 教学重点 完成纸筒人的设计制作 教学难点 教学难点 纸筒人的构思设计 不同材料的选择利用 一 教学过程 一 导入阶段 欣赏感知 揭示课题 1 出示范样 创设情境 激发学生的好奇心 2 设问 请同学们仔细观察这些纸筒人是用什么材料做的 3 学生汇报 师小结 想不想自己亲手制作一件呢 从而导入 本课 点击课件出示课题 二 发展阶段 讨论分析 探索 激趣 1 观察分析结构特点 出示课件中的纸筒人 学生汇报 1 省略上肢 以圆筒为人的头 躯干 下肢 2 造型夸 张概括 色彩鲜艳生动 2 讨论分析制作方法 设问 你能说出纸筒人运用了哪些方法制作的吗 学生汇报 卷 折 剪 粘等方法 3 构思讨论动手制作 1 分组讨论如何运用材料构思设计 2 教师演示制作过程 出示制作步骤 纸筒人制作步骤 构思设计 选材制作 用硬卡纸卷成圆筒 状 站牢 将彩色卡纸剪成细条 一条一条粘在圆筒上部 剪眼睛 嘴 用红粉擦脸颊 剪彩纸做衣裙 加花裙和头饰 装饰美化 三 实践阶段 1 作业要求 1 根据设计思路完成纸筒人的制作并加以创新 2 合理利 用各种材料进行装饰 3 同学们加油 争取创编出故事 讲给大 家听 2 学生制作 教师辅导 四 评价阶段 1 开纸筒人展示会 请同学们自评作品 2 邀请听课领导教 师做评委 选出优秀作品 3 小结 大家肯动脑筋 制作出这么多 漂亮的纸筒人 真的很棒 建议同学们可 以把它作为礼物送给你喜欢的人 同时希望同学们充分利用身 边的废旧物品制作出更多的美术作品来 9 9 瓶子巧变化瓶子巧变化 学习目标 认知目标 通过启发引导 让学生产生对瓶子的装饰意识 了 解瓶子装饰的手段与方法 并能用一些设计加工方法进行加工设计 在设计中体验创造的乐趣 能力目标 培养学生的想象和设计能力 并能对艺术作品进行 简单的点评 情感目标 通过学习 使学生们能够保护环境 热爱生活 树 立正确的审美观 提高审美能力 教学重点 能设计多种方法对瓶子进行装饰 培养学生想象力 设计能力 并了解美术表现的多样性 教学难点 引导学生通过对瓶子的不同角度的观察 感悟 想象 培养装 饰意识 能够学会运用巧妙的手段进行装饰 并能表达自己对美术 作品的感受和理解 一 情景导入 游戏 猜猜猜 导入新课 1 有一个可爱的伙伴想和同学们交朋友 想知道它是谁吗 师 拿出礼盒 让学生猜一猜里面是什么 2 师不急于揭开谜底 究竟是什么宝贝呢 我请一位学生上来 摸一摸 师 你摸到了什么 大声地告诉大家 3 师拿出瓶子 漂亮吗 今天圣诞老人送给我们的礼物是什么 4 师引导观察瓶子外形 并了解瓶子各部分的名称 二 初步欣 赏感知 1 我们还能用一些看似没有用的东西把所猜的事物制作出来 请看 出示课件 小组讨论 2 小结 一个小小的瓶子 我们从不 同角度观察它 展开丰富的联想 就可以装饰出来奇妙而有趣的新形 象来 3 今天 我们就一起来学习第八课 瓶子巧装饰 出示课 题 三 再次感知 体会方法 1 提问 同学们 我们平时看到的瓶子有很多 经过打扮就改 变了原来的模样 那它们究竟变成什么样了 在欣赏的时候就要仔 细观察 看完后说一说 你喜欢哪一个 为什么 2 欣赏图片 出示课件 3 学生小组交流 从颜色 材料 制作方法等方面说出特征 四 创作体验 在制作之前老师要求 制作过程中提示学生使用工具 注意安全 剪出装饰材料 1 去圣诞老人家欣赏各种各样的瓶子 课件展示不同形状的 瓶子 师引导观察形状 2 喜欢圣诞老人家的瓶子吗 我也喜欢 3 师按对折剪法演示步骤 1 画 2 剪 4 学生试着用对称法剪出一个自己设计喜欢的瓶子形状 师提 醒注意大小适中 不要浪费材料 小组活动 学生剪 师巡视指导 美化瓶子 1 和圣诞老人比瓶子 课件演示不同瓶子 引导学生可以用一 些点 线条 图案 人物等装饰瓶子 出示几幅学生作品 别班 小朋友用画的方法做了漂亮的瓶子 你们想做吗 2 想一想还可 以用什么办法来装饰瓶子 3 学生小组合作美化瓶子 教师巡视 指导 4 先做好的展示在黑板上 五 游戏评价 1 课内作品展 评 2 学生创作作品展评 3 小组合作作品展评 4 全班展示作品 5 互相赠送瓶子作品 6 师当记者随机采访几个同学 夸一夸自己得到的礼物 并提 出建议 六 课外图片欣赏 刚才大家利用瓶子自身的特点运用各种方法制作出了精美的作 品 我被你们的聪明才智所感动 我这里还有一些精美的图片 你 们看 七 谈感受 学生从不同角度谈感受 八 拓展创新 我们还可以用许多更奇妙的材料和方法做漂课瓶子 课后试着 制作一个更漂亮的瓶子 也可以把家里的瓶子装饰一下 用来美化 我们的生活 九 兴趣作业 结合本课学到的知识课下自己设计一个作品 要求 独立完成 题材不限 简明大方 1111 绘画日记绘画日记 教学目标 1 通过教学使学生了解绘画日记的结构特点 并能应用到生活 当中 2 通过听声音引发的语 形 色来描画记忆 完成日记的 内容 使学生认识生活中的真 善 美 提高学生的整体素质 教学重点 学习绘画日记的表现特点 并应用到生活当中 教学难点 通过听声音引发的语 形 色来描画记忆 完成日记的内容 使学生认识生活中的真 善 美 提高学生整体素质 作业要求 用色彩完成一幅绘画日记 要求内容积极向上 主题突出 色 彩鲜艳 文字概括 教学过程 一 组织教学 1 分钟 二 导入 新课 2 分钟 师 我们很多同学有记日记的习惯 大部分同学都用文字记录的 形式 你们知道不知道 有一种比它更直观 更形象的表现方式是什 么呢 生 绘画日记 师 那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢 师 学生回答后教师总结 绘画日记就是用绘画的形式表现每 天发生的有意义 有趣 的事 我们这节课就学习绘画日记 板书 绘 画日记 师 那么 什么能帮助我们回忆起日记的内容呢 我们想 想 生活除了少数寂静无声的场面 多数都是有声音相伴的 当 我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情 那些色 彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前 所以这甘课我们要通过听声音 画彩色记忆画来表现绘画日记的内容 板书 听声音画彩色记忆画 三 讲授新课 7 分钟 师 老师播放几种声音 请同学们注意听 然后描述一下是什么 声音 使你联想到了什么样的情景及色彩 师 同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗 师 老师先放一种玻璃碎了的声音 然后出示听到这种声音后画 的一幅绘画日记 并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外 还有 什么内容 板书 绘画日记结构 1 绘画部分 2 文字部分 师 注意有横式 竖式 中间 文字部分有日子和说明 师 同 学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢 师 当老师听到这种玻璃碎的声音以后 就想到前些天有一个小 朋友在楼下踢足球的时候 不小心把我家一楼的玻璃打碎了 并向 我道歉的情景 我想这个画面主题应该是做了错事就承认 背景是 白色楼房及碎了玻璃窗 蓝色的天空和葱绿的树木 通过大屏幕实 物投影展示绘画步骤 板书 步骤 仙 构思画稿 形象 匀称 记 2 用色彩画 大胆 鲜明 3 文字说明 概括 简练 这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了 那么同 学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢 师 下面我们就用色彩来描画日记内容 作业 要求 四 课堂 练习 师 老师放一段声音 请同学们注意听 在黑板上贴带有插图 装饰的 听 字 然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情 景及色彩 贴一张带有插图装饰的 讲 字 再按绘画日记的结构和步骤 把它描绘出来 贴平画 字 生 学生听完声音以后 回忆起了许多情景 教师通过大屏幕 投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记 师 阿学们 刚才很多同学回忆起了一些美好的情景 还有一些 同学已经想好了情景没有说 现在就用你们手中的画笔把你们刚 d 讲的和想到的情景画下来 你们能行吗 学生作画的过程中 教师巡回指导 挑内容新奇的展示一下 学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象 鼓励 大胆用色 在学生作画过程中 放优美的音乐营造一种氛围 五 作业 展评 s 分钟 让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日 记 形式不拘一格 教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中 学生争先恐后的展示自己的作品 并互相提问题讨论 遇到走形 的 教师也不要责怪 从其他方面鼓励 师 同学们 感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世 界申 也希望绘画日记成为你们的朋友 板书粘贴 教师建议 绘画日记的规律 1212 搭座塔搭座塔 教学目的 1 通过画制作塔 掌握塔建筑的特征 感受塔建筑的独特艺术 魅力 2 学习比较 分析 描述塔的特征 能将自己记忆中的塔或设 计的塔画下来 井可以进行简单的装饰 重点与难点 教学重点 难点 1 把自己见过的塔画下来 或设计一座既漂亮又有新意的塔 2 根据塔的特点 进行表现或设计 过程设计 1 游戏导入新课 1 拼摆游戏 在桌面上有不同 形状的图片 请用 2 分钟的时间摆一摆 看一看哪组能拼摆出塔 2 说一说拼成了什么样的塔 3 教师板书 塔 二 新授 1 学生说说见过什么塔 出示带来的关于塔建筑的图片 看 图片 找找塔建筑都有什么相同点 总结 塔身上小下大 单层 中心对称 学生用图片拼摆 看看圆形 梯形 长方形 半圆形分别可以 做塔的什么部分 2 现在我们看一看世界上的名塔 打看书第 26 27 页 1 书中展示了什么塔的图片 2 分组讨论 教师针对学生的回答及时总结 如塔的形状是多种多样的 材 料也非常丰富 像应县木塔是最高 最古老樟木结构的纯木塔 没 有用一此文转自斐 斐课件 园 FFKJ Net 颗钉子 这些塔由于建造 的时间 地点 材料及结构不同 给人的感受也不相同 4 请学 生分析塔的基本形设计及绘画的表现方法 1 如果你现在就 是一个小小的设计师 你准备设计一个什么样的塔 2 先画 什么 再画什么 3 怎样让塔更美观 用什么方法 5 布置 作业 作业 可以设计一座新颖的塔 也可画自己见过的塔 要求 画面饱满 设计新疑 可选择喜欢的方法表现 三 学生作业 教师巡回指导 1 及时纠正作业中出现的问题 并引导学生充分发挥想象 添 加背景 2 引导学生画出各种各样不同形状的宝塔 3 注意 塔身的对称 四 展示作业 进行讲评 1 学生互评 2 教师评讲 选构图适当 造型独特 色彩鲜艳的画幅来进行 讲评 总结反思 通过活动 学生感受到了线性材料的特点 能够运用简单的线 性材料搭座塔 效果不错 1313 各式各样的鞋各式各样的鞋 教学目标 培养学生发现美 表现美 欣赏美的能力 引导学生仔细品味 鞋上的文化 了解鞋的历史及鞋的造型特点 知道鞋与生活的密切 关系 展开想象的翅膀 用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋 教学重点 了解鞋的文背景 鞋的艺术特点 感受鞋的装饰美 教学难点 A 摆脱对原有形象的束缚 培养标新立异的创造精 神 B 根据鞋的特点巧妙的联想及制作 创新使用材料设计制作 体现审美性和实用性 学具准备 教学课件 鞋子实物 制作材料 鞋的相关资料和 图片 教学方法 欣赏 观察 讲解 讨论 教学过程 一 创设情境 引发思维 激发兴趣 课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上 摆在桌子 上 营造一种氛围 让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界 师 今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城 看看商城里 的鞋子奇在哪里 怪在哪里 二 直观感受 分析讨论 加深印 象 今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧 出示课件 赏析与讨论 学生自主探究 从这些鞋上你能看出历史的足迹 时代的步伐吗 从这 些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗 从这些鞋中你能说说它们的功 用吗 从古代的作品中分析 可以看出不同时代的鞋的样式 从我 国不同民族中分析鞋的特点 从鞋的造型 装饰 结构 色彩几方 面交流 三 观察体验 活跃思维 大胆设想 教师实物投影演示分析鞋的结构 了解鞋的装饰 生活 中处处都有艺术设计 不同的设计给人的感受是不同的 虽是一双 小小的鞋子 但设计却贵在奇思与妙想 引导学生欣赏不同种的鞋 子 分析 讨论鞋子哪部分最有特点 哪些部分最奇特 自主探 究 发散思维 四 自主合作 观看课件了解制作方法 制作材料的展示 设计制作的基本 方法 布置作业 A 以小组形式进行合作 合理进行分工制作 并 要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明 介绍鞋子的特点和 奇特之处 B 教师有针对性的进行辅导 五 作品展示 评价 反思 文字描写 自评 说说自己的设想 创意 互评 A 评别出心裁之作 B 评造型巧妙之作 C 评材 料运用合理之作 D 色彩鲜明之作 六 课堂小结 课后延伸 课堂小结 今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的 奇迹 鞋子的造型形式多样 构思巧妙之极 我想通过这节课大家 一定体验到了成功的喜悦 创作的乐趣了吧 希望同学们在今后的 美术创作中 敢说 敢想 敢画 充分发挥自己的潜智 便一定会 创作出更多 更好的作品来 要相信自己一定能行 1414 礼品巧包装礼品巧包装 教学目标 1 能够了解商品包装的形式及作用 2 能够利用各种材料较巧妙的设计制作盒式包装结扎式包装作 品 3 对包装设计活动感兴趣 热爱丰富多彩的生活 教学重难 点 包装的设计 教具准备 丝带 彩布 皱纹纸 包装纸 彩笔 剪刀 透明 胶带 废旧材料 教学过程 一 组织教学 检查学生用具准备情况 二 指导探究 1 教 师提前做三个不同形式 不同品位 豪华程度不同的礼品包装 但 内部的礼品是一样的 发给各个小组 提问 你收到礼物后的心情是怎样的 你的礼品的 包装有什么特色 会引起你怎样的联想 2 让学生猜一猜礼品的内容再打开来看看 学生讨论后回答 总结出包装的材料 颜色 形式 对方的年 龄 爱好以及场合等 3 教师选择一种基本包装形式演示给大家 如 包装纸大小的选择 丝带花的制作等 三 学生制作 教学巡 视辅导 1 教师可以请同学当小老师的形式 将自己知道的包装方法介 绍给大家 2 对于有创意的作品及时鼓励 表扬 第二课时 一 组织教学 检查学生用具准备情况 二 本节课继续以小组合作的形式设计并制作礼品包装 1 着重讲解一下存在的问题 以便即使纠正 2 提出要求 你想送 给谁 并写好赠言 三 学生制作 教师巡视辅导 1 及时发现学 生的闪光点 2 对于好的作品及时鼓励 四 展示与交流 1 采用同学间互赠礼品 谈感想 说一说收到礼物的心情 说一说自己设计包装的感受 让学生感受到礼品包装的重要性 又能了解包装设计的技巧 方法是探究学习的过程 1515 吹塑纸粉印版画吹塑纸粉印版画 教学目的 1 让学生掌握吹塑纸版画的制作过程 2 让学生体会颜色的和谐之美 并创造出一些很有趣味的绘画 内容 教学重点 吹塑纸版画的制作过程 教学难点 制版和上色 教具 水粉颜料 水粉纸 吹塑纸 画笔 小铁夹 一些大小粗细不 一的铅笔或硬笔 以及圆珠笔 静物 学具 水粉颜料 水粉纸 吹塑纸 画笔 小铁夹 铅笔或硬笔 以 及圆珠笔 教学过程 一 出示吹塑纸 让同学猜猜这是什么材料 板书 吹塑纸 版画 二 简介版画 版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画 它不同于一般绘画 刻制一块版画即可印出多幅同样的作品 版画主要分黑白两色和彩 色的 三 引入吹塑纸版画的印制方法 一 水粉颜料印制的 称水粉印吹塑纸版画 板 二 用 油墨印制的 称油墨印吹塑纸版画 板 四 吹塑纸版画需要 经过三个过程才能完成 一 自画 二 自刻 三 自印 板 五 画前提示 不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好 新 买的吹塑纸有一层油性物质 而粉印版画是水性颜料 往版子上涂 色时会因为油水分离而产生水珠现象 因此有必要在制版前对吹塑 纸板表面进行一番处理 可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面 擦拭后再涂色时 颜色就会附上 六 讲解吹塑纸版画 1 它是利用吹塑纸这种材料 用圆珠笔 5B 铅笔或自制粗细 不同的硬笔 竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法 直接刻画出所 需要表现的内容 2 学生动手制版 自画 自刻 以摆好的静物为例 3 人为一 组制作 两个人制版 另一个人在水粉纸上涂底色 一般以黑色为 好 教师作巡回指导 刻外轮廓纸选用较粗的笔刻 稍微刻重一点 3 印制过程 A 固定一端 B 涂上颜色 颜色不要涂得太多 注意留出轮廓线 颜色要浓 要稠 C 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上 在相应的部位用手掌压 扫 如印的效果不理想 可以重印 注 1 涂色可以一次用沾有一种颜色的笔 将所有的部分一 一涂好 2 粉印除平涂外 也可采用又叠印的方法 产生一种特殊 的肌理效果 学生动手涂色 七 简介油墨印吹塑纸版画 八 教师总结 吹塑纸版画的最大特点是取材容易 工具简单 制作方便 费 用低廉 效果独特 可以拓印多幅原作 今天这堂课就学到这里 同学们 祝愿你们用你们手中的画笔 描出你们心中的美好蓝图 让我们的生活更加丰富多彩 1616 漏印的艺术漏印的艺术 教学目标 1 知识技能 学习漏印版画的知识和基本的制作技法 2 过程方法 通过欣赏版画作品 引导学生体验漏印版画的艺 术美 通过版画创作培养学生的创造思维和动手能力 3 情感态度 体验漏版画的审美趣味 激发学生对生活环境的 美化意识 培养学生热爱生活的思想感情 教学重 难点分析 1 教学重点 学习漏印版画的相关知识和技法 并能运用这一 技法创作简单的漏版画作品 2 教学难点 学生体验漏印版画的肌理美并能够创造性地制作 漏印版画作品 课前准备 1 教师准备示范工具和范作 2 学生准备 卡纸 刻刀 壁纸刀 水粉颜料 画笔 拓包 牙刷彩色纸等 教学过程 1 激趣导入 小组活动 尝试用各种材料在纸上拓印留下痕迹 例如 树叶 脚印 手掌印 布片印痕 石板等等 学生探索这些有趣的印痕肌 理 并了解这些肌理同样可以运用到我们的版画创作中 例如 我 们可以利用一些表面有凹凸的物体创造一些奇妙的印痕肌理效果 将不同的肌理组合到画面中形成趣味版画 这一节课我们就继续探索趣味版画 由此导入课题 2 作 品欣赏 1 欣赏艺术家的孔板漏印版画作品 并分析作品 2 欣赏其他学生制作的孔板漏印版画作品 思考一下这些作 品都有什么特点 审美特征 造型概括 简洁 色彩丰富 画 面生动 边缘整齐 让学生感知孔版漏印版画的审美特点 3 探索研究 1 学生讨论孔版画的制作原理 出示孔版漏印版画的制作原理 重点强调 孔 和 漏 它 是用镂刻的方式来制版 是整个版有各种各样的孔 再将颜色漏到 下面的纸上 2 探索拓包材料 请学生看一看 摸一摸 看看它有什么特 点 学生以小组为单位 探索材料的特性 3 请学生探讨用拓包如何做出孔版漏印版画的效果 学生 讨论 回答 探索孔版漏印版画的制作技法 学生通过自己拓印对比怎样 才能使图案边缘印的清晰 得出拓包拓印时使用水分要适当 4 技法示范 教师演示孔板漏印版画的制作方法 学生试 着用拓包印出简单图形 探索发现制作中出现的问题 教师示范用拓包沾颜色来拓色 完成画面 强调制作的要领 拓印的时候注意要边缘整齐 上的颜色不要太厚 上色时水份不要 太多 拓包表面的纹理会使颜色块产生一些肌理感 就像动物身上 的毛一样的质感效果 5 肌理探究 引导学生思考除了用拓包来上色以外 还可以用什么工具材料 来上颜色 例如废旧的牙刷 用手指拨动牙刷来喷色 请学生观察这样的 方法有什么特点 有一定的点状颗粒感和喷洒的感觉 效果很有趣 味性 学生思考 运用多种色彩拓印可以表现金鱼身上丰富的色彩变 化 小组讨论探索使用不同的材料得到不同的肌理效果 引导学生 感受