呼和浩特市敬业学校九年级语文下册教案：我用残损的手掌

第 1 页 共 11 页 呼和浩特市敬业学校九年级语文下册教案 呼和浩特市敬业学校九年级语文下册教案 我用残损的手掌我用残损的手掌 学 科 语文 课 题 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 1 了解戴望舒及其诗 歌创作 2 理解诗中的艺术形象 把握诗歌的感情线索 过程 方法 1 品味诗歌语言 体会作者变幻多姿的抒情风 格 第 2 页 共 11 页 2 理解诗歌对比手法的运用及其表达效果 3 培养学生解读诗歌意象的能力 情感 态度 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋 培 养学生的爱国情感 教学重点 感情诵读 把握全诗的感情线索 体会诗人情感 的变化 教学难点 1 理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感 2 对比手法的运用及其表达效果 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 一 导入新课 提及戴望舒 我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨 巷 撑着油纸伞 丁香一样地结着愁怨的姑娘 但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤 以 雨巷诗人 第 3 页 共 11 页 之名行世的戴望舒也收起了彷徨 雨巷 中的 油纸 伞 而在 狱中题壁 并且 用我残损的手掌 摸索这广大的土地 放声歌唱 永恒的中国 今 天 我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国 的恋歌 我用残损的手掌 二 资料助读 戴望舒 原名 戴梦鸥 浙江杭县人 诗集有 我的记忆 望舒草 望舒诗稿 和 灾难的岁月 早年诗歌多写个人的孤寂心境 感 伤气息较重 因受西方象征派的影响 意象朦胧 含 蓄 后期诗歌表现了热爱祖国 憎恨侵略者的强烈感 情 我用残损的手掌 作于 1942 年 是诗人在侵 略者的铁窗下献给祖国的歌 会背 雨巷 的同学为大家激情朗诵这首诗 认识作者 了解作者的相关作品 同时了解作者 写本诗的背景 为深入学习打下基础 创设情景 培养学生的爱国之心 为下文的学习 奠定基础 并借此了解作者写此文的时代背景 让学生对作者有全面的认识 不仅了解其作品 更要认识到其诗风随时代的不同也在变化 教 学 内 容 及 问 题 情 境 第 4 页 共 11 页 学 生 活 动 设 计 意 图 三 朗读 1 听配 乐录音 要求学生注意朗读的语调 节 奏及情感 2 朗读指导 语调 前半部分深沉 后半部分激昂 感情 前半部分消极 冷色调 后半部分积极 暖色调 3 分四组朗读 让学生点评 4 指名读诗 师生共同点评 5 学生自由朗读 体会感情 四 研读 1 有感情地朗读课文 找一找这首诗描写了哪些 具体形象 作者借此抒发了怎样的感情 归纳点拨 形象 残损的手掌 广大的土地 长白山的雪峰 黄河的水 江南的水田 岭南的荔枝花 等 感情 诗人以 残损的手掌 抚过祖国大地形象 化思绪 在想象中再现了他的家乡 长白山 黄河 江南 岭南以及未曾亲身体验过的解放区的景象 以 手掌的感觉展示了他内心情感的变化 诗人先是凄楚 第 5 页 共 11 页 忧愤 转而热切期盼 对解放区寄予了民族复兴的希 望 2 作者感情的变化 具体体现在诗中一些起修饰 作用的词语上 这些词语有些是消极 冷色调的 有 些是积极 暖色调的 请同学们找出这些词语 并说 说诗人这样写有什么表达效果 点拨归纳 积极暖色调词 新生 辽远 温暖 明亮 坚固 蓬 勃 永恒 消极冷色调词 残损 冷 彻骨 寂寞 憔悴 阴暗 表达效果 通过对比更好地表达诗人内心深处的 爱与憎 学生听读 并注意朗读的语调 节奏及情感 每排学生为一组分别读诗 余生给予评价 分别找两生读诗 师生共同点评 生自由朗读 体会字里行间所包含的感情 生有感情地朗读全诗 四人一组合作 找到诗中 有哪些具体形象 作者借此抒发了怎样的感情 学生仔细读诗 边读边画出起修饰作用的词语 并区别哪些是冷色调 哪些是暖色调 进而分析这样 写的表达效果 第 6 页 共 11 页 在教师的指导下学习 怎样朗读本首诗 通过多种形式的朗读 让学生整体把握全诗 初 步感知诗歌内容 在师的点拨下 理解诗中具体形象中蕴含的感情 理解作者思想感情的变化 在师的点拨下 生从语言运用的角度理解 欣赏 这首诗 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 五 品读 这首诗中 很多句子写得非常生动形象 请同学 们用自己喜欢的方式读诗 从中选择你最喜欢的一句 谈谈你的理解 例 1 像恋人的柔发 婴孩手中乳 这句是以情 侣关系和母子关系比喻 把诗人对解放区的温柔感情 抒发的细致动人 2 不像牲口一样活 蝼蚁一样死 这句诗很 形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活 3 那里是太阳 是春 第 7 页 共 11 页 这句诗用 太阳 和 春天 来比喻解放区的欣 欣向荣与勃勃生机 4 摸索这广大的土地 这句诗用 广大的土地 借指整个中国 用摸索中的想像把对敌人的恨和对中 国人民的爱细腻地表现出来 六 课堂小结 学习 让我们看到在抗日战争中觉醒和振奋起来 的戴 望舒 用残损的手掌 摸索广大的土地 是 他在困苦抑郁中爱国精神的升华 今天 我们吟咏诗 歌 是对祖国母亲的一份深情 一份责任 通过学习 本诗 也让我们学到了对比手法在诗歌中的运用 以 后在我们的作文中要用所体现 生用自己喜欢的方式读诗 找一句你认为最生动 形象的诗句 并作简要分析 回顾本课内容 在师的指导下 生理解运用恰当的修辞手法 可 以使文章更生动 形象 作业设计 板 书 设 计 第 8 页 共 11 页 我用残损的手 掌 感情 忧郁 愤怒 深沉的爱 永恒的中国 感情 对祖国的热爱 对祖国未来寄予热切的希 望 教 学 反 思 相 关 链 接 抗日战争的炮火震动了诗人的心灵 在民族危亡 的关头 戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷 1938 年他来到香港 主编一家报纸的副刊 编发了 不少动员抗战的诗歌 1941 年 日本侵略军占领香 港 次年 他被日军逮捕 投入狱中 饱受摧残 得 了严重的哮喘病 但监狱的铁窗可以禁锢他的躯体 却禁锢不了他的拳拳爱国之心 他所处的 物理场 受到限制 但在民族解放运动中 他的 心理场 却 变得广阔了 他的心飞出了铁窗 飞到了祖国蒙难的 第 9 页 共 11 页 土地 飞到了志士流血的战场 正是这铁窗关不住的 爱国之情 使他眼前浮现了一幅中国地图的意象 这 幅地图又成为他投射主观情思的对应物 地图是祖国 母亲的象征 残损的手掌 则是身陷囹圄的诗人的 不屈不挠的意志和对祖国的炽热的爱的写照 我用残损的手掌 摸索这广大的土地 诗的 开头两行起着统摄全诗的作用 可以想见 在阴暗潮 湿的土牢中是不可能有什么地图的 因此 用残损的 手掌摸索这广大的土地 就只能是在心理场中展开的 超现实的想像 戴望舒留法期间 曾去西班牙旅行 受西班牙诗人洛尔迦 阿莱桑德雷以及法国诗人艾吕 雅影响很深 这几位诗人用现代主义的艺术手法 写 出了抨击法西斯的不朽诗篇 给戴望舒以深刻启示 用残损的手掌抚摸大地 这一中心意象的确立 便 是戴望舒用超现实主义手法表达民族的愿望与情绪的 一次成功的尝试 接着诗人又安排了两个部分来展示这 摸索 的 具体内容 一部分是已经遭受敌人蹂躏 变成灰烬 充满血和泥的土 地 一部分是温暖明朗 蓬勃生春 依然完整的辽远的一角 这两部分并列在一起 恰构 成横向对照 诗人使用两套笔墨 渲染出两种不同的 色调 给读者以强烈刺激 诗人对敌人恨之切 对祖 第 10 页 共 11 页 国爱之深 也就自然地显示出来了 对这两部分土地的 摸索 完全是在幻觉中展 开的 幻觉是在没有外界刺激的情况下产生的一种虚 幻的知觉 幻觉尽管不是对外界刺激的直接反应 但 并非与外界信息无关 而是以往的知觉经验 以前 输入的信息在特定条件下的复现和组合 像戴望舒所 产生的对自己的家乡湖水的幻觉 春天 堤上繁花 如锦幛 嫩柳枝折断有奇异的芬芳 实际上正是 他早年在家乡的生活经验的一种复现 超现实的手法 与现实的内容就这样水乳交融地结合在一起了 由于是 用残损的手掌 去 摸索 所以戴望 舒笔下的幻觉表象中 触觉表象占据了一个十分突出 的位置 触觉与味觉 嗅觉一道是被有些学者视为 低等感觉 的 黑格尔甚至断言 艺术的感性事 物只涉及视听两个认识感觉 至于嗅觉 味觉和 触 觉则完全与艺术欣赏无关 不过黑格尔的论断是站 不住脚的 触觉尽管在提供的信息量上不及视觉与听 觉 但它同样是人认识外部世界的门户 在特定条件 下甚至有视觉与听觉所不能取代的价 值 由 于触觉 只有人的皮肤与外部物体直接接触才能获得 因此它 有时确乎要比隔着一段距离的 视 和 听 其感受 要真切得多 就戴望舒涉及的触觉表象而言 我触 第 11 页 共 11 页 到荇藻和水的微凉 黄河的水夹泥沙在指间滑出 我用残损的手掌轻抚 像恋人的柔发 婴孩手中 乳 看了这些描写 读者完全可以唤起自己相关的 生活经验 其感受的贴近