《岳阳楼记》教案设计

第 1 页 共 5 页 岳阳楼记岳阳楼记 教案设计教案设计 下面是由语文为大家 xx 分享的 希望能够帮助 到大家 教学目标 1 通过自主学习 小组合作掌握一些文言词 句的意思 2 结合全文内容提炼出全文的中心 理解古代 仁人志士 先天下之忧而忧 后天下之 乐而乐 的 思想 并激励学生树立远大的志向 3 自主判断本文叙事 写景 抒情 议论的表 达方式并通过小组合作分析它们之间的联系 4 通过多种形式的读来品味本文对仗工整 音 律协和的语言 5 通过 妙点 赏析 品味本文写景之 妙 和材料处理的精当 教材分析 重点难点 1 分析古代仁人志士 先天下之忧而忧 后天 下之乐而乐 的思想 并激励学生树立远大的理想 2 品味语言的音律协和之美 第 2 页 共 5 页 3 通过 妙点 赏析 理解本文写景之 妙 和材料处理的精当 本文是范仲淹的传世名篇 它是一篇文言形式的 散文 先叙事后写景 由景入情 因情而生发议论 环环相扣 层层蓄势 表达了 作者的 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 的政治 抱负和 不以物喜 不以己悲 的阔大胸襟 这是本 文立意的深邃和人生境界的高远之处 理当成为重点 文章句式长短错落有致 大量使用骈句 语言凝练 形象而富有音乐美 写景方法精妙奇绝 这是本文语 言和写法别具一格之处 也列为重点 本文被安排在苏教版语文 9 年级上册第五单元的 第五篇 从编排的角度和疏通意思的要 求看 这样安排既是对已学过的写景散文的小结 又是对即将要学习的 醉翁亭记 的引领 具有承上 启下的作用 同时它又具有独特的个性魅力 这是它 脍炙人口的原因之一 因而要求我们在教学中能突出 本文的个性特点 教学设想 努力构架立体式的课堂 从对文本的解读上 着 眼于全篇 按音读 译读 理读 析读 有感情地朗读 诵读的顺序展开 从不同 第 3 页 共 5 页 的层面加深学生对文本的理解 为深入分析文章的 妙点 作铺垫 并在读 析 写的过程中训练学生 的能力 陶冶学生的情操 从教学方法的选择上 遵 循学生的认知规律和新课程标准的要求 本着面向全 体学生 让不同层次的学生都能有收获 又体现教师 主导作用的原则 采用自主 合作 探究的方法 从 课堂教学流程的设计上 采用冰糖葫芦式 力求做到 板块之间的连接自然 这样 力求做到既夯实基础 又突出重点 训练能力 既从整体上把握全文 又引 导学生领略文章的美 并在学生自主活动 生与生合 作 师生互动中提升学生的语文素养和语文能力 使 课堂内容饱满 节奏和谐 充满生命的灵动 因为 一方面 9 年级学生已掌握了一定文言知识和学习文 言文的技巧 而且也有一定的朗读能力 另一方面 新课标写道 阅读是学生个性化行为 不应以教师 的分析代替学生的阅读实践 应让学生在主动积极的 思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思 考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 要珍视学生的独特的感受 体验和理解 教学流程 第一课时 一 导入新课 第 4 页 共 5 页 有这样一位了不起的人 他两岁丧父 家贫无依 他年轻时就有远大的志向 常把治理国家大事作为自 己应尽的责任 做官以后 常常谈论天下大事 奋不 顾身 以致于遭谗言被贬官后 不仅自己心忧天下 还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样 他是 这篇文章是 二 小组合作交流 在课前自主学习的基础上 小组交流导学案中的 内容 要求 1 由组长负责 先校对 补充 再交流各自疑惑 并整理出本组的疑难 写在黑板上 2 点评本组小短文的亮点和需要改进之处 推荐 本组的优秀短文准备集体展示 三 精讲点拨 1 集体交流自主学习和小组合作中未能解决的词 句意思 2 各小组派代表朗读本组优秀短文 老师评分 四 组内研读 1 选择自己喜欢的句式整齐的句子或段落 按 DCBA 的顺序在组内朗读 在读中初步感受本文语言 节奏和谐的音律美 2 发挥集体的智慧 通过自评和他评 揣摩如何 第 5 页 共 5 页 控制朗读时的语气 语速 语调才能达到有感情朗读 的效果 3 再次按 DCBA 的顺序在组内有感情的朗读自己 喜欢的句子或段落 感受语言的音律美 五 小组品读 展示交流 前四个获得展示机会的小组展示自己 的朗读 老师点评并判分 六 课堂小结 各人小结本课的收获和有待改进之处 写在导学 案上 然后组内交流 再全班交流 七 巩固练