《会走路的树》教学设计

第 1 页 共 5 页 会走路的树会走路的树 教学设计教学设计 教材分析 会走路的树 是苏教版小学语文第四册第八单 元中的一篇童话故事 叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的 友情 全文语言流畅 生动活泼 文中设计悬念 引 人入胜 学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间 的快乐与和谐 从而产生喜爱驯鹿和小鸟 热爱大自 然的感情 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 练习讲 故事 培养学生想象能力 2 学会本课 9 个生字 理解由生字组成的词语 3 培养喜爱小动物 热爱大自然的情感 教学重点 通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点 以及他们 的深厚友谊 教学难点 指导学生读好对话 体会角色的思想 感情 教学准备 多媒体课件 小鸟 驯鹿爸爸 小驯 第 2 页 共 5 页 鹿的头饰 教学课时 两课时 教学过程 一 品读课文 体会 小树 和小鸟间的美好交 往 创设情境 指导朗读 1 你知道会走路的树指谁吗 课文中还有一个重 要的角色是谁 2 一天这样的故事发生了 教师叙说 就在 这样一个春天的早晨 七彩的阳光洒向幽静的树林 雾气渐渐散去 树林从一夜的沉睡中醒过来了 瞧 一棵金色的小树在树林里走来走去 3 小朋友们 看了这些画面你想说些什么 学生交流 4 读一读第一节 感受春天早晨的美好 想象 会走路的树 的美丽 指名读 评议 齐读 5 有一只小鸟看到这棵金色的会走路的小树 也和你们一样好奇 他说了些什么呢 哪只小鸟来问 一问 6 哪棵会走路的树来回答可爱的小鸟 7 你觉得小树对小鸟怎么样 第 3 页 共 5 页 你是从哪些地方感觉到的 找出句子用美妙的朗 读来回答 根据学生的朗读顺序出示 指导朗读 例如 当然可以 来吧 小树带着小鸟玩了好一会儿 才把小鸟送回 家 小树 天天来陪小鸟 小树带小鸟 去了许 多地方 看到过 许多有趣的东西 引读过渡 指导想象 引读 这一天 小树带着小鸟玩了好一会儿 才 把小鸟送回家 而且 从这以后 这棵小树天天来陪 小鸟 小鸟跟着他去了好多地方 看见了许多有趣的 东西 问 他们会去哪些地方 看到哪些有趣的东西呢 句式训练 小鸟跟着他去了 看见了 小组讨论交流 过渡 小鸟和小树度过了那么多美好的日子 有 一天小鸟长大了 终于要离开小树了 假如你是这只 小鸟 要离开天天陪你一起玩的这棵小树 这时你的 心情会怎样呢 那就请你来读读第四小节 读出依依不舍的语气 第 4 页 共 5 页 二 精读课文 感受小驯鹿与小鸟想见的惊喜与 激动 过渡 小鸟依依不舍地向小树告别 飞往远方 在分别的日子里 小鸟十分想念那棵会走路的树 你 瞧 第二年春天 小鸟又回来了 她看到了什么 接 下来发生了什么故事呢 1 小朋友们用自己喜欢的方式读 5 9 自然段 讨论上述问题 2 问 他们都说了些什么 你能从课文中找出来 读一读吗 3 指导分角色朗读 例如 去年的那棵树 原来是你的爸爸呀 小鸟叫起来 是的 是的 小驯鹿也激动起来 4 指名学生分角色朗读表演 5 你从他们的对话中 知道了什么 驯鹿爸爸会 怎样跟他的家人说这件事呢 三 续讲故事 激发想象力和创造力 1 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家 里快步走去 小鸟来到小驯鹿的家 会发生什么故事 呢 小朋友自己编一编 看谁编的故事最吸引人 第 5 页 共 5 页 引导想象 小鸟来到小驯鹿的家 小驯鹿的爸爸会怎样热情 接待 他们会