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第 1 页 共 3 页 修辞无处不在修辞无处不在 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 引导学生树立 大修辞 的观念 2 通过少量练习 引导学生把学过的修辞知识串 联起来 进行系统的复习 3 积累部份优美语句 学会修饰自己的文句 教学过程 一 什么是修辞 比喻 拟人 夸张 这些被称为修辞格 修 辞格仅仅众多修辞方式中的一种 陈望道先生在 修辞学发凡 一书中早就指出 修辞原是达意传情的手段 主要是为着情和意 修 辞不过是调整语辞使达意传情能够适切的一种努力 即 修辞就是对语言材料进行选择 调整和组合 的过程 其目的是为了使语言表达得鲜明 生动 从 这个角度来讲 修辞无处不在 二 修辞 1 语音修辞 语音修辞 主要是从语音的调配上所进行的修 第 2 页 共 3 页 辞活动 可以造成语音上的整齐与和谐 形成一种节 奏回环往复的旋律美 常见的修辞格比如排比 反复 顶真 对偶 以及叠音词 联绵词的运用 古典诗词 中的平仄相间 押韵等都属于此类 这一类的修辞活 动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中 从 语音修辞 的角度品味下面的诗歌 撑着油纸伞 独自 彷徨在悠长 悠长 又寂寥的 雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑 娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 冷漠 凄清 又惆怅 她静默地走近 走近 又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫 像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了 远了 到了颓圮的篱墙 走尽这 雨巷 在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了 甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅 撑着油纸伞 独自 彷徨在悠长 悠长 又寂寥
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