《作为偶像》教学设计[苏教版必修四]

第 1 页 共 8 页 作为偶像作为偶像 教学设计教学设计 苏教版必修四苏教版必修四 作为偶像 设计指导思想 走进语言现场 专题是为训练学生的口语交际 能力而设置的 学习方式为活动体验 这充分体现出 教材的编写意图 强调实践性 口语交际能力是语 言表达技能很重要的一个方面 它的养成训练离不开 口语表达实践 因此 本专题教学中教师的根本任务 是引领学生 走进语言现场 让学生在口语交际 的具体实践中 用心听 开口说 借鉴 感悟 提高 为了很好地完成教学任务 教师必须从以下两方 面打破传统教学的思维定势 一是教师的角色 课堂 应是学生进行口语表达实践活动的场所 在这里教师 的角色应是活动的召集人 而不是中心发言人 教师 应是教练 是场外指导 而不是场上的主力 二是教 材的功用 教材在这里只是为学生口语交际活动提供 的一个成功的范例 是一个活动使用材料 而不是供 学生阅读 分析 鉴赏的文本 教材分析 第 2 页 共 8 页 作为偶像 是一篇电视访谈实录 教材将它安 排在 问答之间 这一板块中 主要是想为学生开展 问答交际活动提供一个成功范例 因此 这篇教材的 使用 必须从以下两方面引导学生去学习 借鉴 如 何选择恰当的角度 设计合理而有价值的问题 如何 听出别人提问的主要意图 从而简明 得体地回答问 题 教学目标 1 通过观看电视录像剪辑 能准确把握采访片 段中各个具体问题所围绕的中心话题 2 通过观看电视录像剪辑 能具体评说记者采 访中提到的具体细节 指出优点和还可进一步改进之 处 3 通过观看电视录像剪辑 能简要分析杨利伟 的答话中所反映的思维方式 语言技巧和个性特点 教学重点与难点 重点 对访谈中记者提问角度的把握和对杨利伟 回答问题中所反映的思维方式 语言技巧和个性特点 的分析 难点 对访谈片段中具体细节的评价 教时安排 一课时 第 3 页 共 8 页 教学过程与步骤 一 导入新课 简介 人物访谈 节目的特点 1 导入语 欢迎同学们走进今天的语言活动现 场 先请看一段电视录像 20XX 年 10 月 15 日 是中国人难忘的一天 这 一天 中国的神舟五号飞船成功发射 实现了中国人 几千年的飞天梦想 而杨利伟作为驾驶神五飞向太空 第一人 自然也就成为众多媒体聚焦关注的重要新闻 人物 他所到之处受到了人们的热烈欢迎 成为人们 心中的偶像 在杨利伟遨游太空两个多月以 东方卫视还为他 作过一个专门访谈节目 力图通过一系列问题让杨利 伟向公众敞开心扉 展示他们作为 偶像 人物的个 性特色 这就是我们今天在语言活动现场用作学习借 鉴材料的 作为偶像 2 明确 人物访谈 节目的特点 问题 刚才看的这个电视片段属于什么节目 是不是人物访谈 中央电视台有哪些节目是访谈性质的 这些节 目有哪些异同 由上述两个问题的讨论中 你能说一说 人物 访谈 节目的一些基本特点吗 第 4 页 共 8 页 二 播放课文电视录像剪辑 分析记者提问角度 与话题 要求 不要对照课文 要注意听 用心记 在观看过程中注意记者提问角度与围绕的话题 看后讨论 1 在刚才电视片段中 记者共提了哪几个问题 这些问题分别从哪些角度来发问的 明确 共提了四个问题 第一问以关心的口吻询 问身体状况 这是打开采访局面的问题 第二问 从 杨利伟回来以后的活动入题进入正式采访阶段 为后 面的问题作铺垫 过渡 第三问正面扣题 问航天飞 行的成功会对青少年 产生怎样的影响 第四问通 过引导采访对象作答 从而显现 偶像 的精神影响 很好地体现了采访意图 2 在刚才电视片段中 记者所问的四个问题之 间有什么内在联系吗 有这些问题围绕什么话题展开 的 明确 这一组问题围绕 偶像 的影响来设计 3 请你从对我们刚才对这些问题的分析探讨中 尝试概括对别人进行访谈提问时有哪些地方值得注意 明确 提问前要了解对方 必须有明确的意图和 第 5 页 共 8 页 目的 问题内容要准确具体有价值 设问角度要小 问题表述要简洁口语化等等 三 播放课文电视录像剪辑 分析杨利伟答问的 特点 要求 不要对照课文 要注意听 用心记 在观看过程中既要注意记者提问角度与围绕的话题 还应特别注意杨利伟答问中所反映的思维方式 语言 技巧和个性特点 探讨问题 1 请运用我们刚才对采访片段一中记者提问方 面所作分析之成果 对刚才这段采访谈话中记者的提 问进行综合评述 明确 这一组谈话 同样提出了四个问题 这些 问题是围绕超人的心理素质来设计 第一问让杨利伟 进行自我评价 这样的问题可能使特定的采访对象陷 于尴尬境地 因为比较的对象太过具体 肯定自己就 隐含了对他人的否定 从采访实况看 杨利伟并没有 正面回答 因而没有引出记者期望的话题 于是记者 机敏地提出第二问 用首飞前的一个 细节 起 飞的早晨唤醒起床叫了两次 来引出问题 具体而 巧妙 第三问仍围绕激动人心时刻的心理活动来发问 问题设计具体 切入点比较小 适时提出尖锐的问题 第 6 页 共 8 页 是获得采访成功的保证 可能有许多人都怀有一个疑 问 难道杨利伟在升空的时刻真的就没有想到过可能 回不来吗 但如何提出这一敏感的问题却很有讲究 第四问 先用细节引入 再援引国外的事实 避免了 直接提问的唐突 问题提得入情入理 2 针对记者的这些问题 杨利伟是如何回答的 从这些回答中所反映出的思维方式 语言技巧和个性 特点是什么 明确 善于倾听 把握问题准确 准确作答 传 递信息简洁明晰 得体应对 语言分寸把握有度 3 下面是四位同学针对记者所提的问题 你 觉得这么多预备航天员 最后选到你 最重要的一个 因素是什么 以摹拟杨利伟的身份所作出的回答 请你与杨利伟本人的回答进行比较 然后对这些回答 的优劣得失进行简要评述 生 A 这个问题 属于国家机密 无可奉告 生 B 我觉得 我们全体预备航天员都是一样的 优秀 至于为什么选到我 我想 可能是我更适合此 次飞行任务吧 生 C 应该是按照成绩来排的吧 具体我不清楚 不过我想 一定是综合了多次训练成绩来选择的 生 D 因为我就是最优秀的 第 7 页 共 8 页 杨利伟 我想有很多因素 这是选拔组和上级领 导考虑的问题 简评 A 的回答过于生硬 会让采访者比较尴尬 C 和 D 的回答意思基本相同 都在说 我是最优秀的 不同处是 C 的话比较含蓄 但这两种回答都有贬低 别的航天队员之嫌 只有 B 的回答与杨利伟本人的回 答内容最接近 但语言上没有杨利伟本人的回答那么 简洁利落 分寸感也不是很到位 四 分组进行摹拟访谈练习 活动方式 分小组进行摹拟访谈 具体要求 每 6 8 人为一小组 3 4 人作记 者 3 4 人作为采访对象 记者要针对访谈内容 精心设计 3 个问题 被采访者要认真回答采访者所提 问题 每组应选一位记录员 记录自己小组的问答 内容 每组选出本组最巧妙最有价值的问题和采访 对象的最得体简洁的回答 在全班或大组交流 参考题目 1 刘翔在 20XX 多哈亚运会上夺冠归来 你作为 他母校校报记者采访他 2 江苏 20XX 高考方案颁布后 许多中学打算在 高一学年度第 2 学期进行文理分班 此举在家长中引 起较大反响 你作为学校校报记者在高一第 1 学期期 第 8 页 共 8 页 末如开的家长会上 就这一问题 采访了几位高一学 生家长 五