《前方》教学教案

第 1 页 共 5 页 前方前方 教学教案教学教案 一 教学目标 1 在与文本对话 评点的基础上 体悟文章的立 意 并比较与前两篇文章立意上的区别 2 了解文章虚实结合的写法 找出自己认为内涵 深刻的句子进行解读 二 教学重点 难点 1 立意上的反弹琵琶 2 虚实结合的写法 三 教学方法 反复阅读 加强文本与自己的对话体验 增进师 生间 生生间的交流 四 教学过程 预习字词 迁徙 袭击 按捺不住 憔悴 颠簸 惶惑 温馨 一 导入 随着社会的发展 人们表达的手段也在发展变化 过去 传媒是非常单调的 现在 人们不仅有文字印 刷 还有围绕图像 声音创造出的广播 摄影 电影 电视 电脑 互联网 而且 这些传媒手段又不断融 合 交叉 形成新的综合的表达手段和表达样式 如 第 2 页 共 5 页 广播剧 电视散文 电视电影等等 摄影散文也是其 中的一种 摄影散文是一种新兴的文体 顾名思义 它是由摄影和文字构成的 前方 是一篇 摄影散 文 摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车 车中 是几位神态各异的旅客 其中给人印象最深的是一位 男子 他手托下巴 望向窗外 眼中流露出处于艰难 旅程中的人的惶惑与茫然 二 课上学生展示自己通过网络等手段查阅到的 有关作者情况的介绍 教师补充作者简介 曹文轩 1954 年 1 月 曹 文轩生于江苏盐城农村 并在农村生活了 20 年 1974 年入北京大学中文系读书 毕业留校任教 后 来加入中国作家协会 现在是北京大学教授 现当代 文学博士生导师 他的主要作品是 忧郁的田园 暮色笼罩下的祠堂 红葫芦 蔷薇谷 少年 埋在雪下的小屋 追随永恒 三角地 山羊不吃天堂草 红瓦 还有 一些学术性的著作 像 中国八十年代文学现象研究 思维论 曹文轩儿童文学论文集 等 二 文本研读 A 理清文章思路 找出文中表明作者立意的一句话 作者又是如 第 3 页 共 5 页 何围绕它展开叙述的 明确 人有克制不住的离家的愿望 第三节 人类祖先在没有 家的意识和家的形式 之前 就在无休止地迁徙 第四节 写人类有了家后远行的欲望没有寂灭 第五节 交代人类离家远行的原因之一 外面世 界的诱惑 第六节 交代人类离家远行的原因之二 出自无 奈 第七节 交代人类离家远行的原因之三 理想的 诱惑 点出了 前方 前方在这儿更多的不是空间 上的概念 而是理想的召唤 第八节 回到摄影作品上来 由 前方 到 路 到 汽车 完成了从联想到摄影作品的思维过程 哪几节开始 作者转入对人生的思考 明确 9 11 节 第九节由 路 着手 着眼于 路 与 家 和 前方 的关系 日常的生活场景转入对人生的思考 第十节 论述人生实质上是一场苦旅 第十一节 论述人处于走向前方与惦念家乡的矛 盾中 第 4 页 共 5 页 文章第一节和最后一节的关系如何 明确 第一节由摄影作品入手 猜测画面上人物 的目的 说明 归家 和 远行 都是 在路上 都与离家有关 结尾再次猜测摄影作品 前方 中人 们的命运 扣住文章的写作缘由 首尾呼应 从浅层 次的生活经历入手 上升到深层次的人生哲理的发问 B 词语的语境含义 随着作者从摄影作品 日常生活场景到对人生哲 理的思考的反复转换 文中的关键词语时常具有特殊 含义 这些词语有 路 家 旅途 前方 等 第九段中 路连着家与远方 人们借着路 向前 方流浪 是命运把人抛在了路上 即便是许多人 终身未出家门或未远出家门 但在他们内心深处 他 们仍然有无家可归的感觉 他们也在漫无尽头的路上 眼前与心中 只剩下一条通往前方的路 这些句子 中的 路 家 前方 等有的是本义 有的是具 体语境中的特殊含义 简言之 凡与 命运 内 心 有关的词都具有语境义 无家可归 的 家 指心灵家园 漫无尽头的路上 与 通往前方的路 中的 路 指人生之路 前方 指未经历的人生 第 5 页 共 5 页 第 10 段中的 旅途 也是如此 板书 家 精神家园 路 人生的路 离家 前方 苦旅 精神家园 小