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文档简介

第 1 页 共 4 页 包装袋里有学问包装袋里有学问 教学设计教学设计 教学目标 1 知道从包装袋上可以了解商品的质量 数量 产地和用途等信息 2 能根据包装袋上的主要信息 辨别商品的真 假 并养成购物时看包装袋的习惯 3 有初步地运用包装袋上的说明维护消费者利 益的意识 并乐于提醒或帮助有困难的人阅读 辨别 包装袋的信息 教学时间 1 课时 教学准备 多媒体课件 音乐 四种头饰 四种 记录纸各类商品的包装袋 教学过程 一 引入 师 每当大家走进超市 就会看见各种各样的商 品 特别是那些色彩丰富的包装袋 常常吸引着我们 的视线 这小小的包装袋里可是有着很多的学问哦 今天呀 我们就来学习 包装袋里有学问 一起来 研究一下 包装袋里到底有些什么学问 二 讲授 第 2 页 共 4 页 1 初步了解 师 首先 徐老师想了解一下 根据你们的记忆 你们知道包装袋上都有些什么信息 谁来说说看 2 交流 3 师小结 师 听了大家的介绍 徐老师觉得大家在平时都 是一个有心人 对商品包装袋还是有所了解的 其实 很多的商品包装袋上都有这些信息 下面 请每位同 学拿出自己搜集的包装袋 根据幻灯上的项目 查看 有关信息 并进行小组交流 小组交流 大组交流 4 师 大家都说得很好 其实不同商品的包装 袋上都有它们独特的信息 接下去 我们就一起来研 究一下 徐老师把商品大致分成了 4 类 我们先根据 自己搜集的包装袋的类别 分小组就坐 5 师 大家都很聪明 请大家在小老师的带领 下 选择小组里的 1 2 个包装袋仔细观察 找找这 些包装袋上有哪些特别的信息 把这些信息记录下来 然后一起讨论在这些信息中 哪些信息是比较重要的 呢 为什么 6 小组讨论 填写记录纸 第 3 页 共 4 页 7 指名 4 位同学交流并出示幻灯 8 师 原来商品的包装袋里学问可大呢 而且 设计合理巧妙 我们可以根据自己的需要购买不同的 商品 可是 在社会上还有一些商品没有商标 没有生 产厂家 没有保质期 这样的商品你们会买吗 7 补充信息 三无产品 师 没有产品商标 生产厂家 生产日期和保质 期的商品是我们无论如何不能购买的 这样的商品是 三无 产品 三 总结 师 知道了包装袋里有这么多学问 我们要记住 在购买商品时学会看包装袋 寻找重要的信息 保护 自己 教学反思 本节课旨在让学生看懂商品包装袋上的各种信息 并从这些信息中找出比较重要的信息 以确定是否买 该商品 整堂课围绕学习的主题 活动设计比较合理 让学生自主学习 让学生自主感悟 自己获得知识 这是一种开放式的教学方式 教学理念比较先进 但 是要求教师有较高的素质 很显然 我还有些距离 没有把握好学生的学习情况 一由于教学内容较多 第 4 页 共 4 页 时间分配不够 有点着急 二由于提出的要求不太明 确 导
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