《一定要争气》教学设计之七

第 1 页 共 4 页 一定要争气一定要争气 教学设计之七教学设计之七 一定要争气 是九年义务教育教材六年制第五 册第三组的讲读课文 这是一篇记叙已故著名科学家 童第周轶事的文章 教学时要使学生了解青年时期的 童第周勤奋学习 刻苦钻研的两件事 学习童第周为 中国人争气的爱国主义思想 要紧密配合单元训练重 点 通过理解关键词语 理解每句话的意思 把握重 点来读懂课文 同时进行语言文字训练 重点段落在 第二 三结构段 基本教学模式设想如下 一 简介课题 感知整体 课题属于偏正结构词组 解析题意的重点词在 争气 理解 争气 一定要 表示争气的决 心很大 带着题意 简要介绍童第周的生平事迹 在 学生预习课文的基础上 通过认读生字词 分段朗读 了解预习情况 学生再读课文 初步感知 思考 本 文主要写谁要争气 为什么要争气 怎样争气 结果 又是怎么样的 提示学生按 家里 中学 留学 三部分内容给课文分段 二 缘词析句 捕捉内涵 在学生了解童第周家庭贫穷环境后 围绕课后思 第 2 页 共 4 页 考 练习 细读课文 然后以问题导路 引导学生 根据上下句联系 思考 议论 分析 由词及句而段 读懂课文各部分内容 校长要他退学 经他再三请求 才同意他 跟班试读一个学期 引导学生学习第二自然段 着 重理解词语 基础差 吃力 平均 和三个 才 字 各说明了什么意思 让学生在理解前两句的意思之后 把握 再三 的意思 领会 再三请求 的蕴含 第三学期 童第周更加发愤学习 在学 生懂得童第周为什么要争气的原因后 齐读第三自然 段 思考 发愤 的意思 引导学生学习时找出描写 童第周 发愤学习 的具体内容 讲读时引导学生 紧承上文 说说 更加发愤学习 的原因 童第周是怎样发愤学习的 让学生依据时间 每天天没亮 夜里 以及地点变换 校园的路灯下面 厕所外边的路灯下面 理解词语 悄悄 溜 努力 终于 弄清每句话的意思 这一自然段哪几句是具体描写童第周发愤学习 的 童第周发愤学习的结果如何 童第周是怎样想的 这里的 争气 是什么意 第 3 页 共 4 页 思 再通过进一步朗读第二大段 加深对本段内容的 理解 最后引导学生总结学习这一段的方法 教授自己做了几年 都没有成功 同学们 谁都不敢尝试 童第周不声不响地刻苦钻研 他不怕 失败 做了一遍又一遍 终于成功了 围绕这一重 点句 先让学生复习巩固第二段落的学习方法 通过 朗读第三大段 即第 自然段 理解童第周 为中国人争气 的原因 争气的经过 结果 和他 的思想感受的线索 放手让学生自己通过阅读 抓关 键词语理解 着重捕捉 领会句子内涵 弄懂本段内 容 理解词语 资助 贫穷落后 瞧不起 搞清童 第周为谁争气 为什么 童第周做成功了一项什么实验 熟练 耐心 细心 说明了什么 教授自己做了几年 没有成功 同学们谁都 不敢尝试 说明了什么 童第周又是怎样做的 不 声不响 不怕失败 终于 说明了什么 表 现了童第周的什么精神 震动 的意思是什么 在句中说明了什么 童第周又是怎样想的 这里的 争气 又是什么意思 通过本段阅读 检查学生自学能力 让学生掌握由词 第 4 页 共 4 页 及句而段 读懂文章内容的学习方法 三 贯穿 争气 加深理解全文 围绕 争气 记叙了童第周发愤学习 迎头赶 上同学和刻苦钻研 完成科学实验的事 总结课文时 要围绕课后 思考 练习 的两个问题 让学生默 读全文 并画出 一定要争气 的句子 齐读童第周 中学和留学时思想感触的句子 进行句子比较 意思 比较 读懂童第周由 误 而产生 争气 的信念 根据 并不 笨 而 努力 能办到 的文章结 构 通过点拨 剖析 进一步理解童第周不甘落后 发愤学习和刻苦钻研的精神 以及为中国人争气的爱 国主义思想 启发学生要充满信心 勤奋学习 为人 民争气 为祖国争气 四 指导朗读 体会情感 学生理解课文内容 还要加强朗读指导 注意读 出自信 自立 自豪的语气 体