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文档简介

第 1 页 共 3 页 军神军神 教学设计八教学设计八 一 复习导入 1 填空 课文中的 军神 是指 这是对他的 敬称 2 指名朗读课文 二 抓中心句突破全文 1 沃克医生为什么称刘伯承为 军神 呢 你 知道沃克医生当时是怎么想的吗 学生自由读课文 小组交流 讨论 2 全班交流 三 根据学生回答 相机导学课文 导学 求治 部分 1 指名朗读第一自然段 2 沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的 3 刘伯承的 镇定 是从哪几个地方反映出来 的 4 分角色朗读第一自然段 导学 术前 部分 1 读读 想想 画画 议议 第 2 页 共 3 页 刘伯承为什么不肯用麻药 2 联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想 刘 伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑 的吗 说说你的理由 3 不用麻药意味着什么 4 刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛吗 课文 是怎样反映出来的 5 有感情地朗读 根据提示读出坚定的语气 导学 术中 部分 1 自由读课文 用不同的符号画出手术中刘伯 承 沃克表现的词句 想想这些词句各起什么作用 2 课堂交流 比较句子 一条崭新的垫单竟被抓破了 一条崭新的垫单被抓破了 比较句子 手术中 一向镇定的沃克医生 这次却双手微微 发抖 手术中 镇定的沃克医生 这次却双手微微发抖 3 联系自己生病的经历 说说刘伯承忍受的是 怎样的痛苦 第 3 页 共 3 页 4 指导有感情地朗读 从对比中感悟刘伯承的 军神 形象 5 小结 导学 术后 部分 1 默读课文 2 刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住垫单 外 还要求什么 3 沃克医生听了有什么反应 4 你觉得沃克医生可能会 失声喊 些什么内 容呢 5 沃克医生为什么会有这样的反应 6 指导感情朗读 做完手术 了不起的军 神 7 震惊的沃克医生不敢相信地注视着眼前的这位 年轻人 他心中可能会怎么想呢 8 为什么问名字时 要 关上手术室的门 9 画出本节中的提示语 根据提示自由朗读 注 意根据提示语揣摩语意
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