《冰花》教学反思二

第 1 页 共 4 页 冰花冰花 教学反思二教学反思二 冰花 是小学语文第一册的课文 本课生动地 描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白 课文共有三个自 然段 语言生动形象 第一自然段一句话 写小童清 晨醒来看见了玻璃窗上的冰花 第二自然段共有三句 话 从颜色 形态等方面 形象地写出了冰花美丽动 人的姿态 第三自然段是写小童看见了美丽的冰花后 向妈妈提问以及妈妈巧妙的回答 课文充满了童真童 趣 语言生动形象 富有想象力 教学本课时 要求 学生能够正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读 课文 认识冰花的一些特征 理解 晶亮 宽大 柔 嫩 丰满 洁白 一朵朵 一束束 等词语的意思 体会冰花的美丽神奇 进而培养学生热爱大自然的思 想感情 同时复习巩固汉语拼音 学会本课的生字 反思本课的教学 我觉得有以下成功之处 一 创设情境 注重感受 冰花 这篇课文中所描绘的 冰花的千姿百态和晶莹洁白 对于北方的孩子来说很 容易理解 但对于我们南方的孩子来说 并不是一下 子就能理解的 由于气候的原因 南方并不是经常能 够看到冰花的 为了能让学生感受冬天的冰花 我创 第 2 页 共 4 页 设了北风呼啸 屋外冰天雪地这样一个情境导入课文 并引导学生去观察玻璃窗上的冰花 让学生说说自己 看到了怎样的冰花 学生根据自己的观察 运用所学 的词汇来表达 不同的词汇来形容学生自己所看到的 冰花 对于一年级的学生来说无疑是提高语言运用能 力的好机会 课文中小童 惊奇地喊 时 我引导学 生 小朋友 你们平时感到惊奇时是怎么做的 文 中的小童感到惊奇时的口气和动作和我们平时一样吗 请边读边表演给大家看 由于一年级的小朋友活泼 好动 自制力差 注意力容易分散 因此采用不同形 式的朗读 来调动学生的读书兴趣 以达到新大纲提 出的 让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有 所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶 孩子们对冰花的形态有了大致了解 在学习课文后 我又创设情境 让学生做做说说 充分发挥想象力 孩子们都沉浸在北国风光的意境中 朗读起课文来 感情自然很投入 正如我国著名思维科学家张光鉴所 说的 必须紧密地联系学生的学习和生活实际 充分 调动学生已有的经验和头脑中贮存的相关性模块 才 能成为感悟课文内容的 打火俄石 二 联系生活 加深理解 课文 中所描绘的冰花是千姿百态的 语言非常优美 特别 第 3 页 共 4 页 是比喻句 它像宽大的树叶 像柔嫩的小草 像丰满 的牡丹 一束束 一朵朵 晶亮 洁白 写出了冰 花的各种形状 写出了冰花的数量之多 教学时 我 引导学生联系生活 说说冰花像怎样的树叶 像怎样 的小草 像怎样的牡丹 并通过朗读来表达 在朗读 时 我加以指导性的点评 如 冰花像怎样的小草 指名读柔嫩的小草后 我是这样点评的 这些小草绿 油油的 柔柔的 嫩嫩的 看了真舒服 这冰花真像 是一片柔嫩的小草啊 谁再来读呀 通过联系生 活朗读 从而来理解冰花的千姿百态 美丽动人 三 拓展延伸 启发想像 玻璃窗上的冰花是多种多样的 课文只写了三种形状的冰花 事实上 冰花还会引发 人们更多的想像 教学时 我请学生欣赏了各种各样 的冰花图片 引导学生说说冰花还像什么 用 啊 冰花真漂亮 它像 像 像 的句式练习说话 积 累词语 对学生的作文起步也有一定的帮助 通过想 像练说 进一步理解了冰花的千姿百态 美丽动人 四 识字教学 扎实有效 在教学本课的生字 她 时 我采用了游戏形式 请男女小朋友上台做猜字送 卡游戏 请一位小朋友把卡片 他 和 她 分别送 给相应的小朋友 从而理解 他 和 她 的区别 然后请几位小朋友上台 让学生分别送 她们 和 第 4 页 共 4 页 他们 的词语 以区别 他们 和 她们 的使用 方法 教学中 还有许多不足之处 如教师的语言太 多 原因是怕学生想不到 说不完整 每个学生都是 学习的主体 都有自己的思想 说不定他们的语言是 老师没想到的 会给