“以校为本的培训个人计划”个人工作计划

第 1 页 共 5 页 以校为本的培训个人计划以校为本的培训个人计划 个人工作计个人工作计 划划 以校为本的教师教育管理观 以师为本的教师专 业发展观 实践出真知的专业认识论和教师即研究者 的教师角色论是校本研修的理论基础 校本研修的目 的一是提升教师素质 促进教师专业发展 养成教师 终身学习 终身发展的能力和习惯 二是提高学校的 工作质量 建立学校文化和教师精神家园 形成具有 长效影响 广泛熏陶的精神特质 三是形成能促进教 师专业发展 终生学习 促使学校持续发展 和谐发 展的机制 学习型学校 为确保校本研修在本学期 扎实有序地开展 特制定此计划 一 指导思想 以 面向世界 面向未来 面向现代化 为方针 坚持以江泽民同志 三个代表 重要思想为指导 以基 础教育新课程改革为动力 以加强教师职业道德和新 课程理念建设为核心 以提高教师新课程改革的实践 与创新能力为重点 以网络教育为依托的总体策略 整合科研 教研 德育 继续教育 信息技术等各方 面资源 优质 高效地组织好学校的校本研修 不断 第 2 页 共 5 页 提升教师实施素质教育的能力和专业水平 适应新课 程改革的需要 为我校的发展奠定坚实的基础 为学 生的成长提供优良的保障 二 研修目标 培养自己的终身学习意识 树立新课程理念 初 步实现教育教学方式 学习方式和教研方式的转变 促进教师专业发展 提高教师新课程的实践能力和创 新能力 进一步探索教师培训机制 努力使学年组 教研 组等成为学习型团队 进而使学校成为学习化的组织 努力培养出符合课改需要的高素质的师德高尚 素质 优良 业务精湛 富有活力和创新精神的新型教师队 伍 树立新的具有全新理念和鲜明时代特色的学科带 头人 培养 发掘 推荐一批在新课程改革实验中涌 现出的骨干教师 三 培训内容 根据市教育局制定的 哈尔滨市基础教育新课程 改革师资培训工作实施方案 新课程师资培训采用 新课程师资培训资源包 本学期将选用其中几个重 点专题 以 基础教育新课程改革纲要 及解读 学科课程标准 及解读 学科新教材等为主要 第 3 页 共 5 页 培训教材 根据我校具体情况 我们又加选了 新课程改革 中教师行为的变化 为我校培训专有教材 建立逸夫学校网上学习共同体 学校定期为教师 提供学习材料或相应的网站 每月一个议题 教师通 过上网查阅资料 发帖子开展网上论坛 学年组 学 科组之间相互交流学习体会 相互切磋共同提高 在具体实施时 根据具体情况及时选择 补充有 实用性和指导性的相关内容 四 培训课时 我校基础教育新课程改革师资培训采取学分制管 理办法 本学期 30 学时以上 五 研修形式 1 集中与分散相结合 级部负责小集中培训 学 校负责大集中培训 教师自主分散自学 集中与分散 包括人员集中与分散 也包括目标集中与分散 2 普及与提高相结合 区分不同层次 对新教师 进行达标合格培训 对骨干教师进行重点培训 不同 层次的教师接受培训的内容不同 形式不同 目标要 求也不同 3 培训与研修相结合 赋予校本目标指导下的 师本研修 以新的含义 使师本研修成为教师校本培 第 4 页 共 5 页 训的新思路 4 网络与书面相结合 我们的研修要发挥学校的 优势 把网络学习 研究充实到研修的形式中来 六 研修计划及措施 1 加强组织领导 指导到位 成立由校长为组长教导主任 科研主任 学年组 长为主要成员的校本培训领导小组 加强对培训工作 的领导 协调 管理 对各种校本教学研修资源进行 组织 整合 调控 由教导处与科研室共同承担对教 研组 管理与评估工作 依据各教研组制定的计划 对各项教研活动进行目标管理 过程管理 达成度管 理 及时了解活动进程 并给予具体指导 抓好组际 和教师之间的总结交流 用学校电子档案管理系统 将教师在教研活动中的各项资料 信息进行收集 整 理 归档 教导处 科研室还对校本研修中的人员安 排 课时调配 场地经费设备配置等进行调控 使研 修学习更有序有效 确保培训工作扎实有效的开展 2 健全各种培训制度促进发展 我们认为 制度建设作为校本教学研修的管理手 段 与学习型组织的管理思想并不相悖 它既是一种 规范 也是一种引导 激励 保障和促进 本学期我 们准备进一步完善 逸夫学校职业道德规定 逸 第 5 页 共 5 页 夫学校教研制度 逸夫学校教育科研制度 逸夫学校课题管理办法 等一系列促进教师立足岗 位参与学习研究 主动发展的规章制度 激励教师成 长 促进教师专业化发展 3 发挥网络资源优势 在校园网逐步完善的基础上 我们本学期准备充 分利用网络作为获取信息和通信的重要手段 鼓励教 师提高信息技术水平 通过远程教育 网上收集信息 参与网上论坛等途径进行学习研究 要求网络中心部 门对教师的教研活动及教师专业化发展实现网络化信 息化管理 4 建立学习共同体 首先要突破以往教研组传统的活动模式 使之成 为教师学习的园地 成长的家园 在逸夫学校各个教 研组内 同行即伙伴 相互沟通感情 交换思想 分 享经验