人教版小学六年级上册《老人与海鸥》第二课时教学设计

第 1 页 共 4 页 人教版小学六年级上册人教版小学六年级上册 老人与海鸥老人与海鸥 第第 二课时教学设计二课时教学设计 老人与海鸥 第二课时教案设计 教学目标 1 学习课文 14 至 19 自然段 感受海鸥哀悼老 人的动人场面 2 通过对重点词句的剖析理解 体味海鸥对老 人的深情 3 有感情朗读课文 品味人与动物之间的真情 感受人与动物的和谐美 教学重难点 通过对重点句的理解 体味海鸥对老人的深情 教学过程 一 复习回顾 1 出示词语 学生认读 说说这两组词语能给 你带来两幅怎样的画面 2 老人是怎样对待海鸥的 让我们一起再来回 忆 老人对海鸥的一片深情 齐读这些句子 老人每天步行二十余里 只为了给海鸥送餐 跟海 鸥相伴 第 2 页 共 4 页 老人喂海鸥的动作是那么娴熟 海鸥与老人之间 又是那么默契 老人一声呼唤 海鸥应声而来 在老 人边走边放的节奏中起起落落 老人给海鸥取了名字 亲昵地叫着他们的名字 边喂食边聊天 太阳偏西 海鸥即将飞离 老人望着高空盘旋的 鸥群 眼睛里带着企盼 十多年了 一到冬天 老人每天必来 和海鸥就 像亲人一样 3 从这些句子能感受到老人为海鸥都做了些什 么 二 初读入情 感悟人鸥情 1 十多年的相互信任 老人和海鸥就像亲人一 样 可就在这群白色精灵飞临昆明的第十一个冬天 海鸥老人病逝了 得到这个消息后的海鸥们面对老人 的遗像 会做出什么举动呢 让我们去感悟 2 读课文 15 17 自然段 整体感受海鸥对老人 的深情 3 交流感受 三 研读悟情 品读人鸥情 研读海鸥与老人情谊深的句子 读中悟情 师 海鸥的哪些表现让你意想不到 学生读相关 第 3 页 共 4 页 段落 勾画有体会的句子 预设 1 一群海鸥突然飞来 围着老人的遗像 翻飞盘旋 连声鸣叫 叫声和姿势与平时大不一样 像是发生了什么大事 抓住 大不一样 翻飞盘旋 连声鸣叫 等词研读 体会海鸥与老人心相通 情相通的境界 预设 2 海鸥们急速扇动翅膀 轮流飞到老人 遗像前的空中 像是前来瞻仰遗容的亲属 过了一会儿 海鸥纷纷落地 竟在老人遗像前 后站成了两行 它们肃立不动 像是为老人守灵的白 翼天使 想象场景 师 读着这样的文字 你的头脑里出现了怎样的 画面 从哪些词中能感受到海鸥也像人一样 为老人 哀悼 看图促读 预设 3 当我们不得不去收起遗像的时候 海 鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来 它们大声鸣叫着 翅膀扑得那样近 我们好不容易才从这片飞动的白色 旋涡中脱出身来 谈体会 带着感受读 抓 扑 像炸了营似的 等词研读 第 4 页 共 4 页 紧扣 鸣叫 想象写话 四 回归整体 读中激情 歌颂人鸥情 1 究竟是一个怎样的老人 让海鸥们在分别时 如此依依不舍呢 2 一个老人 十几年如一日 风雨无阻 步行 二十余里喂食海鸥 与海鸥建立了亲密 和谐的关系 然而今天他却要离开海鸥们 海鸥们送别悼念老人的 场面是多么悲壮啊 让我们再来读读这些扣人心弦的 句子吧 五 拓展升情 祝福人鸥情 1 老人虽然走了 可喜的是老人的优秀品质永 远留了下来 20XX 年 1 月 18 日 海鸥老人 吴庆 恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱 一幅人鸥和谐