《人类基因组计划及其意义》一体化教学案（教师版）

第 1 页 共 5 页 人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义 一体化教学一体化教学 案 教师版 案 教师版 人类基因组计划及其意义 一体化教学案 教学设想 本文位于苏教版说明文第一板块 科学之光 探 索与发现 的第二篇 属于自学选教课文 文本侧重 于人类在科学领域的探究 对客观世界内在规律的把 握 同时对科学的价值进行认识与思考 享受发现与 探索的无穷乐趣 编者的意图是 借该篇培养学生自 主阅读科学说明文的能力 本文的阅读也没有什么难度 教学时以自读把握 信息为主 目标要求 1 能够筛选主要信息 把握文章脉络 2 继续了解说明文的特点 理解说明方法 体 会说明文的语言特色 3 了解科学探索应该具备的品格 并培养自己 良好的素养 课时设置 1 教时 过程 一 导入 第 2 页 共 5 页 本文的属性 学术报告 演讲稿 所以语言通 俗易懂 文章在结构上 也为了适应学术演讲的需要 而安排得条理清楚 纲目分明 学习中 要善于筛选 主要信息 把握文章脉络 理解说明方法 体会说明 文的语言特色 二 解题 20 世纪初期 人类发现了生命的基本规律之一 遗传规律 20 世纪 50 年代初 英国和美国的科学 家提出遗传物质 DNA 的双螺旋模型 打开了人类认识 生命奥秘的大门 70 年代开始的 DNA 克隆技术和后 来蓬勃发展的转基因技术 动物植物克隆技术 让人 类对生命奥秘有了进一步的认识 与此同时 人们还 发现 几乎人类所有的疾病都与基因有关 在这样的 背景之下 人类基因组计划诞生了 目的是为了解决 人类健康问题 并以此带动生物信息产业的发展 人类基因组计划最早在 1985 年由诺贝尔奖获得 者 美国的杜尔贝克提出 1990 年 10 月 国际人类 基因组计划正式启动 中国于 1999 年 9 月获准加人 人类基因组计划并承担了 l 的测序任务 本文作者 杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人类基因组 1 序列的测定立下汗马功劳 在这篇文章中 作者 对这一计划尤其是实施这一计划的意义作了详细的说 第 3 页 共 5 页 明 三 指导阅读理解 1 先自读课文 再和同学合作 试制作出作者 演讲时放映的提纲幻灯片 再看看文章呈现怎样的逻 辑结构 2 学生上讲台投影展示提纲幻灯片 人类基因组计划的启动及其宗旨与目标 二 计划的意义 规模化 序列化 信息化 医学化 产业化 人文化 三 这一计划对人类社会生活的影响 基因平等 需善待他人 遗传平等 需善待自己 基因属于隐私 需要尊重 促进人性文明 社会和谐 1 知情权 2 基因组研究的非和平使用的可能性 总分结构 条理清楚 一目了然 归纳总结 纲 第 4 页 共 5 页 目清楚 3 浏览课文 看看本文运用了哪些说明方法 请举例说明 4 体会本文语言通俗的特点 本文语言通俗性 表现在哪里 四 课堂练习 阅读下面文字 完成 7 10 题 第三是信息化 人类基因组计划的成功 是借助 了生物信息学 也借助于把地球变小的网络 没有它 们 国际人类基因组计划的协调与全世界的及时公布 是不可能的 没有全部的软件与硬件 人类基因组计 划的一切都不可能 序列一经读出 它的质控 组装 以至于递交 分析都有赖于生物信息学 而从现在开 始 序列的意义完全决定于生物信息学 没有电子计 算机的分析与正在爆炸的信息的比较 序列又有何用 而 且信息化又改变了整个生命科学 改变了实验对象存 在的方式 今天的生物学实验可能大部分工作是分析 序列信息 1 文中加点的 它们 的具体内容是什么 2 文中加点的词语