《向往奥运》教学设计之三

第 1 页 共 4 页 向往奥运向往奥运 教学设计之三教学设计之三 向往奥运 一课 记叙了 年 月 日北京申奥成功后 作者的所思 所想 所感 表达 了一位老体育记者对奥运的一往情深 尤其是北京奥 运的满腔热忱 课文涉及的时空久远深长 涉及的体 育知识专业繁多 涉及的明星人物中外兼有 凡此 种种 离十一二岁孩子的生活体验较远 这一方面为 学生理解课文 体会情感增加了难度 另一方面又为 学生查找收集资料 进行综合性学习提供了契机 为 拓展语文学习天地 促进语文实践提供了契机 因此 本设计尝试避开以课文分析为主的传统教学方式 避 开作者以散文笔触展开的复杂的文章叙述 而着意放 手学生收集资料 分析整理资料 丰富体验 通过这 一桥梁 把对资料的感受 感悟同课文相应内容结合 起来 整合起来 把课文内外贯通起来 使二者相互 融合 互为促进 一 交流奥运知识 揭示课题 出示 五环旗 图 问 同学们认识这面旗吗 板书 奥运 谁对奥林匹克旗帜有所了解 第 2 页 共 4 页 你们还了解奥运的其他知识吗 了解得这么清楚 你怎么知道的 师 你们了解这么多 真是生活中的有心人 过渡 揭题 奥运会是世界上规模最大 影响最深 最具权威 的体育盛会 令人向往 板书 向往 二 展示 申奥 情景 引发感受 展示 年 年中国两次申办 奥运会 会议表决及揭晓时情景 失利的遗憾场面 和成功的狂欢情景 谈感受 同学们 观看了老师收集的有关申奥的录像资 料 你最想说什么 交流感受 读文 找感受 过渡 当过整整十年体育记者是的肖复兴 对 奥运也有着深深的情感 请同学们细细读文 看看对 举办奥运 作者最强烈的感受是什么 用 划 出 交流 出示 一个国家 一个城市 能够举办一次奥运会 该是一件多么了不起的事情 第 3 页 共 4 页 一个国家 一个城市能够举办一次奥运会 会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好 全班齐读这两句话 读读这两句话 你有什么 问题要问 质疑 三 结合奥运资料 读文感悟 依学定教 理解体育意义 我们通过读书 结合手中查阅的相关资料 想想 为什么说 一个国家 一个城市 能够举办一次奥运 会 是一件多么了不起的事情 为什么会使得这个国 家这座城市和这里的人民变得多么美好 读文释疑 感悟体育魅力 出示导学 体育的魅力在哪里 为什么说竞技体育是面对世界所存在的种种强 权 种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争 一 种理想 为什么说奥林匹克精神确实在超越着不同的国 家 不同的民族 不同的肤色而连接着世界的和平 友谊 进步和发展 请联系上下文 体会理解 写上旁注 利用资料 第 4 页 共 4 页 加深理解 丰富体验 交流体会 四人小组交流 全班交流 在理解过程中 可辅之以课件 展示奥运赛事 如 举重比赛斤斤计较的情景 跳高跳远分厘必 争的情景 游泳比赛分秒必夺的情景 足球 比赛紧张激烈的情景 等 帮助学生理解 锱铢必较 零点零几秒决胜负 理解体育的 公正客观性 小结 奥运会 那深运的影响是任何竞赛都无法相提并 论的 看 熊熊圣火不正象征光明 团结 友谊吗 难怪作者深深感叹 四 自办手抄小报 拓展延伸 过渡 奥运会是世界第一体育盛会 它象征 着公正 公平 公开 象征着和平 友谊 进步