《小木船》参考教案 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 小木船小木船 参考教案参考教案 教案教学设计教案教学设计 小木船 教学目标理解课文内容 懂得同学之间 要相互谅解 多作自我批评 这样才能增进友谊 学 习编写作文提纲的方法 教学重点学习编写作文提纲 的方法 教学时间一课时教学设计一 教学目标 1 懂得要增进同学之间的友谊 就要相互谅解 多 作自我批评 2 学习编写作文提纲的方法 二 教 学重点 难点学习编写作文提纲的方法 三 教学过 程揭示课题 同学之间出现了矛盾或发生了不愉快的 事 你是怎样对待的 学习了 小木船 这篇课文 你也许会受到一些启发 学习课文 理解课文内容 1 默读课文 扫清文字障碍 了解课文内容 默读 课文 画出不懂的词语 了解词语意思 珍藏 认为 有价值而妥善地收藏 精致 精巧细致 形影不离 就像人和他的影子永远在一起那样 形容非常要好 总是在一起 分辩 辩白 破裂 出现裂缝 惊讶 惊异 结合词语意思 轻声读课文 了解课文主要内 容 2 阅读课文 划分段落 归纳段意 请一名学 生朗读课文 分段 归纳段意 第一段 写每当看到 精致的小木船就会想起陈明 第二段 写 我 和陈 第 2 页 共 4 页 明因为小木船引起争执 友谊破裂 第三段 写几个 月后 陈明送给 我 一只精致的小木船 我们都认 识了自己的不对 第四段 写 我 一直珍藏着小木 船 分段 归纳段意时 鼓励学生发表自己的意见 相互启发 教师予以适当点拨 有感情地齐读课文 进一步理解课文内容 3 分析课文 懂得同学之间 要互相谅解 多作自我批评 这样才能增进友谊 结 合思考 练习第 1 题 放手让学生分析课文 领会课 文的思想内容 教师出示写有思考 练习第一题的投 影片 学生进行讨论学习 对 陈明为什么送给 我 一只精致的小木船 这一问题 学生应概括 出 因为 我 失手摔坏了陈明的小木船 陈明一气 之下也摔坏了 我 的小木船 为此我们的友谊破裂 了 后来陈明家要搬到外地去 为表示他的歉意 为 恢复 增进和 我 的友谊 陈明又送给 我 一只 精致的小木船 在讨论这个问题时 教师可指导学生 阅读第 3 自然段 让学生理清两人友谊破裂的经过 懂得同学之间发生矛盾或遇到不愉快的事 如果双方 互不谦让 互不理解 就会越闹越僵 影响同学间的 友谊 对 我 为什么这样珍惜这只小木船 这 一问题 学生应概括出 事情发生后 我 也认识 到了自己的错误 但没有鼓起勇气向陈明道歉 看到 第 3 页 共 4 页 陈明主动道歉并送给 我 精致的小木船 我 非 常感动 而陈明从此就去了外地 我们再也没有见过 面 这只小木船就成为我们友谊的象征 睹物思人 倍感我们友谊的珍贵 所以 我 把对陈明的思念 对我们深厚友谊的珍惜都融入这只小木船中 格外地 珍惜它 在讨论这个问题时 教师可指导学生重点阅 读第 4 自然段 分析 我 和陈明两人的动作 神态 体会两人当时的心情 进而领会课文的思想内容 4 概括课文的中心思想 学习编写作文提纲的方法 1 作者为什么要写这篇文章 他要说明什么道理 同学之间相处 每天都会发生些小事 作者选择了哪 件事来写 这件事与作者要说明的道理有什么关系 选择好能表达中心的事件后 作者又是怎样一步步地 把事情写清楚 写具体的呢 如果不写文章开头一段 和结尾一段 文章是否完整 这两段在文章中起什么 作用 2 在教师引导学生总结的基础上体会作文提 纲的作用 刚才同学们围绕这篇课文所进行的讨论学 习 正是作者在写这篇文章之前所思考的 考虑成熟 后 一一列出 就是作文提纲 3 对照课文前的提 纲 学习掌握写提纲的步骤 掌握提纲的内容 对照 课文掌握作文提纲的内容 按一定的步骤写提纲