珍爱国宝秦兵马俑

课题课题 第20课 珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑 领域领域 欣赏 评述 授课教师授课教师 陈晶 山东济宁市东门大街小学 年级年级 四年级 教学目标 教学目标 1 了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色 唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心 培养学生的爱国主义情操 2 引导学生感受兵马俑写实的艺术风格 3 鼓励学生搜集有关资料 自主学习 教学重点 教学重点 了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值 教学难点 教学难点 指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实 注重细部刻画的艺术风格 教学准备 教学准备 师 了解秦始皇兵马俑的相关知识 搜集图片资料和音像资料 制作教学课件 收集陶俑模型等 生 搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料 教学过程 教学过程 一 引导阶段 一 引导阶段 老师给大家带来了一段音乐 请同学们闭上眼睛 仔细聆听 听音乐 音乐 兵马俑幻想曲 师 你从音乐中听到了什么 生交流 兵荒马乱 似乎看到了士兵们打仗时的情景 课件起 学生看视频 感受情境 师 这支威武之师正是当年秦始皇率领的千军万马 说到秦始皇 同学们了解这位历史人物吗 生 中国历史上第一位皇帝 他统一文字 统一语言 还有那些比较慌乱的 师 他统一了六国 你知道的历史知识真是丰富 未说统一度量衡 那么 正是这位一生雄图霸业 叱诧风云的始皇帝 他为了显示自己的声威 希望在他死后仍然拥有千军万马 于是 他动用全国许许多多的劳动人民 为自己建造了一个庞大的地下军事王国 秦始皇陵兵马俑 板题 二 发展阶段 二 发展阶段 1 谈话解决 什么是俑以及兵马俑的发现 学生谈 教师总结 师 同学们 你知道是什么俑吗 生 俑就是历代皇帝死后陪葬的物品 师 非常正确 俑就是古代用于陪葬的偶人 秦陵兵马俑就是秦始皇用来陪葬的逃兵陶马 这个庞大的雕塑群 本来已随 秦始皇尘封地下 可是 在1974年春天 一个农民打井时 无意中挖出一个陶制武士头 教师展示带来的秦俑头像实物模型 走到学生中间 让学生用手摸摸 这才最终发现了秦陵兵马俑 全世界都震惊了 法国前总统希拉克看到秦俑后说 世界 上原有七大奇迹 秦俑的发现可以称的上是第八大奇迹 同学们知道这个奇迹在什么地方吗 生 西安 师 好 让我们走进西安 去欣赏举世无双的秦兵马俑 出示课件 展示中国地图标识西安地理位置 然后走进西安 兵马俑一号俑坑全景 2 初步欣赏 课件秦兵马俑 初谈感受 师引导学生发现秦兵马俑特点大 多 师 你都看到了什么 有什么感受能谈谈吗 生谈自己的感受 都很逼真 栩栩如生 有的骏马身上的鬃毛都雕刻出来了 很美 师 她看得很仔细 还有那位同学能谈谈你的感受 生 师 这位同学思考的很有深度 生 我觉得秦始皇陵兵马俑给我的印象就是十分的 我觉得秦始皇力量十分的庞大 生 师 感受到了秦王朝的强大 生 我仿佛听到了那时战场上的人喊马嘶 师 一个非常好的词 好了同学们 大家的感受都很强烈 那么大家看 他的场面怎样 生 很壮观 大 威武 师 非常的宏大 你觉得兵马俑 生 秦始皇兵马俑雕刻出来的每一匹马都剽悍强壮 肌肉丰满 每一个壮士他的神态 他的眼睛紧盯着前方 就像时刻在 准备着一场战争 师 你的表述非常的好 同学们看它的数量呢 也非常的多 规模宏大 数量众多 是秦陵兵马俑两个重要的特点 师 总结特点板书 大 多 具体体会大和多的特点 师 有谁知道 兵马俑的规模有多大 生 挖出了三个坑 差不多有五十个篮球场那么大 师 比喻非常的形象 观看课件 师简介秦陵和兵马俑 国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝 在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆 秦始皇陵兵马俑博物馆 这是在空中俯拍的照片 再给大家看一张照片 课件 教师和兵俑比高的照片 师 从这张照片中你看出了什么 生 秦俑非常高大 生 兵是人高马大的 师总结 秦兵马俑除了规模宏大之外 每一个个头也很高大 他们平均身高1 80米 是目前世界最高大的圆雕陶俑 三个俑坑 密密实实的排列着高大威猛的兵马俑 想知道他们有多少吗 生 他的兵俑和马俑共计8000件 猜一猜兵马俑制作方法 师 同学们 多么宏大的工程啊 这样众多的兵马俑 是怎样制作出来的 让我们大胆的猜想一下 学生猜想 我觉得它是用陶做的 师 陶土 生 我觉得他是先用模具做成粗陶 再在上面覆盖一层细土 然后用火烘烤 教师 这位同学提到了模具 那么老师给你们说他们没有用模具 每一件都是用当地的陶土黄土先塑出一个大形 然后再 一个一个单独塑造 精雕细刻之后 经高温烧制而成 所以八千多件没有一个完全相同的 这在古今中外的雕塑史上是绝 无仅有的 同学们想一想 这麽大的一个工程 这麽多的兵马俑 都是老动人民亲手制作出来的 这里面该凝结了多少心 血呀 及时纠正错误总结或补充 师引导学生进一步观察秦俑 兵俑 马俑 师 秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻 他们之间又有哪些不同呢 请同学带着这两个问题 从桌上的兵马俑小模型和图 片中找找看 学生交流 教师巡视 学生汇报 兵俑 头发 五官 衣服 跪射俑衣服的褶纹都雕出来了 盔甲也是精雕细刻出来的 每件衣服的花纹都 是不一样的 盔甲每一片都是认真刻的 如果一片刻坏 就 表情不一样 头发不一样 有的戴帽 有的扎辫子 很 形象 衣服有的凸出来 有的凹进去 师总 有刻有塑 立体感很强 那么马俑你们发现了哪些细节呢 生 我从马俑的图片上看出来 他呼吸时鼻子旁的皱纹都刻的非常的精细 师 很佩服你的观察力 生 马俑的鬃毛刻得精细 一根根都刻出来了 我仿佛看见他们在草原上飞奔 两耳竖立 双眼炯炯有神 喘着粗气的鼻孔 马嘴象发出嘶鸣一般 师 在战场上 那这么多的细节说明兵马俑还有什么特点 生 细致 精美 逼真 生 在制作兵马俑的过程中雕刻的都很精细 不但精细 而且形态万千 令人遐想万千 教师总结板书 精美 兵俑之间又有哪里不同呢 学生汇报 发型 姿势 表情不同 眼神不同 盔甲不同 有的上面花纹雕的很好 眼神不同 跪射武士俑眼神好像遥望 远方 很思念亲人 将军俑直视前方 好像时刻要准备战斗 我发现兵马俑他们头像形状不同 学生充分汇报 教师肯定总结 总起来说兵俑之间有三个方面的不同 观看课件 1 发式 有的戴帽 官员 有的挽起发髻起 士 兵 发髻是区分兵俑身份的重要标记 2 表情 千人千面 人物头像组图 课件 说出两位人物在想什么吗 学生谈 有点严肃 第二个人 有点被人批评样了不服气 把头一歪 第二个人好像王者一样 很神气 师 第一位老者眉毛弯弯的 表情感觉怎样 笑的 微笑的 第二位在回头远望 你能想出来他第一位为什么这么高兴 生 对战争胸有成竹 微笑的原因 有可能是打仗结束了 他们这一方赢了 第二个勇士可能是另外一方 可能是输了 有点不服气 师 他没有不服气 他回头远望 他们都是秦军 生 他想念他的亲人 想念她以前在家的快乐生活 师 你的回答很让老师感动 是的 在战事之余他也会想念自己的家乡亲人 同学们都非常的心灵聪慧 善于理解 好 像都把他们看活了 3 服装和动作 服装不同 铠甲不同 师 我们再来继续欣赏动作和服饰 他们的着装一样吗 有的怎样 有的怎样 出示一组四人全身站立俑 生 有的穿着盔甲准备出去打仗 有的穿着普通衣服 是专门内个 师 他也是一个士兵 他也是要打仗的 有的穿布衣 有的穿铠甲 待会儿你就知道为什么了 那么不同的人物他们的 着装自然是不同的 那兵马俑大体上分为士卒俑 军吏俑 将军俑 服装辨别兵俑分类 兵俑大致分为三类 课件 士卒俑 士兵 军吏俑 军中的小官 将军俑 将军 学生辨认课件中的四位人物身份 你是怎样看出来的 说明理由 生 我觉得第一位是将军俑 他站着很神气 师 从他的气质上看出来 生 我觉得是士卒俑 因为他头上的帽子头发是卷起来的 生 我觉得他也是士卒俑 生 发表不同意见 我觉得他是军吏俑 因为他头上有一顶帽子 师 补充 另外他还穿着布衣 不是一个特别高的将领 是一位军吏俑 第四位是一位师生齐说跪射俑 因为他是跪着射箭的动作 所以又把它称为跪射俑 那么这些兵俑个个神武 体验动作 兵马俑动作个个神武 让我们来体验一下 教师组织学生全体起立体验 将军俑 士卒俑 军吏俑 跪射俑 师语言描述 学生做动作 将军佣 身材魁梧 头戴军冠 身披铠甲手握宝剑 昂首挺胸 站在前列神态自若 久经沙场 肩负重任 沉毅多谋武士俑 体格健壮 穿着装扮 目光炯炯 威武凝重 刚烈豪爽 师总结 同学们的模仿惟妙惟肖 这些兵俑是完全模仿真人真马制作的 看课件总结 看 他们一丝不乱的头发 坚 硬的铠甲 历历可数的甲钉 生动逼真的动作表情 都给人强烈的真实感 显示了秦代高超的写实技艺 板书 写实 表 现出古代劳动人民非凡的创造力 3 整体欣赏 谈感受 1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产 现在让我们怀着无比崇敬的心情 再来对他做一次整体的欣赏 课件欣赏 兵马俑整体欣赏 生谈感受 你有什么感受和感想吗 也可先给小组同学交流 一下你的感受 学生汇报 兵马俑太宏大了 兵马俑象活的一样 师 古代劳动人民太了不起了 三 拓展阶段三 拓展阶段 师 师简介铜车马 学生观看课件 课本 青铜之冠 国之瑰宝 思考 兵马俑值得我们欣赏的很多 对待这份丰厚的文化遗产我们该怎样去对待他 生 宣传 保护 师总 兵马俑传递给我们的是一种力量之美 一种民族的团结和创造精神 它让我们不由的呼唤 点击课件 出现 珍 爱国宝 字样 珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑 结束本课 附表 1 小组讨论完成表格 兵 马 俑 特点图片名称表情动作服饰人物性格 规模宏大将军俑 神态自若 身材魁梧 站在前列 昂首挺胸 头戴军 冠身披 铠甲手 握宝剑 久经沙场 肩负重任 类型众多 武士俑体格健