《望月》教学设计

第 1 页 共 5 页 望月望月 教学设计教学设计 教学目标 1 采用多种方法激发学生读课文的兴趣 通过 重点品读第二自然段 感受课文描绘的美好意境 受 到美的熏陶 并能熟读成确 2 引导学生搜集 拓展相关的阅读内容 反复 欣赏 评析 培养语感 积累语言 3 鼓励学生不拘形式地动笔写 升华学生情感 培养写作能力 教学过程 一 谈话导入课题 初识课文美 1 读题 2 谈话复习导入 望月 是现代著名作家赵 丽宏写的 它处处渗透了美 包含了美 上节课 我 们初学了课文 并通过朗读 感受了文中蕴藏的美 我们感受到了哪些美呢 今天我们先欣赏美丽的月 色 二 品读第二自然段 感受月色美 1 师配乐范读课文第二自然段 生闭上眼睛听 展开想像 浮现画面 第 2 页 共 5 页 2 学生各抒己见 同桌谈谈刚才仿佛看到了什 么 3 学生自由朗读课文第二自然段 把认为写得 最美的一句话标出来 读好它 准备读给大家听 4 交流 你认为哪一句写得最美 这里将运用语言渲染法 示范读 有意比较法 以评促读法 借词发挥法等多种朗读方法 重点欣赏 评析重点词句 第一句 a 学生读 b 将 安详 与 安静 进行比较 体会作者 用词的精妙 c 齐读 第二句 a 学生读 b 分别指导读好 千点万点 晶莹闪烁 跳动 等词 指导学生进行个性化朗读 读出情来 读出味来 c 师小结 是呀 同一个句子 不同的人有不 同的理解 读起来也不一样 只要能把你感悟到的读 出来 都是可以的 d 学生自由读 喜欢怎么读就怎么读 第 3 页 共 5 页 第三句 a 学生读后 请同学们说说读得怎么 样 b 指导读好 隐隐约约 c 齐读 第四句 请喜欢这一句的同学一起读 5 配乐齐读第二自然段 三 赏读经典美文 感受语言美 1 过渡 月光照水 水波映月 刚才我们一起 欣赏了一幅恬静的 月下美景图 都深深地陶醉了 皎洁的月亮 晶莹明净 清柔似水 曾给了人们多少 梦幻 多少遐想 朱自清 冰心 巴金等大文学家都 曾描绘过它 赞美过它 现在我们一起来欣赏几个片 段 大屏幕出示以下三个片段 片断一 月光如流水一般 静静地泻在这一片叶 子和花上 薄薄的青雾浮起在荷塘里 叶子和花仿佛 牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦 虽然是满月 天上却有一层淡淡的云 所以不能朗照 朱自清 荷塘月色 片断二 月亮正从水天相接的地方升起来 微波 粼粼的海面上 霎时间洒遍了银光 月亮越升越高 穿过一缕一缕轻纱似的微云 忽然 海面上刮起了大 第 4 页 共 5 页 风 卷起了巨浪 被月光照得雪亮的浪花 一个连一 个朝着岸边涌过来 月光曲 片断三 静美的月亮 自然是母亲了 我半夜醒 来 睁眼看见她 高高的在天上 如同俯着看我 我 就欣慰 我又安稳的在她的爱光中睡去 冰心 寄小读者 通讯十二 2 学生挑最喜欢的片断自由朗读 3 欣赏 请学生先谈谈为什么喜欢它 再有感 情地读一读 师指导赏析 a 师简述对荷塘月色的喜爱和感受 老师最喜 欢的片段是朱自清的 荷塘月色 在朱自清的笔下 月光如水 静影沉壁 荷塘像笼着轻纱的梦 特别是 静静的 薄薄的 淡淡的 这一连串叠词的运用 使月色中的荷塘如梦如幻 膝俄而恬静 我们读起来 也特别有韵味 b 师深情并茂地朗读 c 生自由朗读 d 生配乐齐读 学生根据老师的方法自由选择赏读片段 月光 曲 重点欣赏月光下 大海刮风起浪时 惊涛拍岸 卷起千堆雪 的壮美 要读出月的温柔和海的气魄 第 5 页 共 5 页 再寄小读者 主要体会冰心笔下的月亮像慈母 饱 含了浓浓的关切和爱 再欣赏 2 或 3 段学生课前寻找的关于月亮的片段 有些读得棒的同学可给他配上音乐 或叫他到前面做 小老师 带领大家一起读 如果有同学能背出来最好 同桌互相欣赏搜集的美文 四 积累运用语言 表达感受美 1 看着这清 幽的月光 欣赏了这么多写月亮的美文 你一定也忍 不住想赞美一下月亮吧 好 拿出笔在课文中美丽的 月亮旁写点儿什么 可以写关于月亮的一 二个好词 可以写一 二句话或一段话 喜欢诗的同学可以写几 句小诗 喜欢唱歌的同学也可以写几句歌词 今天