《卫风·氓》说课稿

第 1 页 共 9 页 卫风卫风 氓氓 说课稿说课稿 本单元鉴赏先秦到汉魏晋诗歌 从中可以发现我 国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的源头 教学 重点是在熟读背诵的基础上 领悟诗中的思想感情 了解赋比兴手法及其艺术效果 了解四言诗 骚体诗 五言诗的节奏 诗经 离骚 至汉魏晋诗歌的语言形式各不 一样 本单元以语言的节奏作为教学重点 旨在让学 生了解诸种语言节奏的划分方法 能够准确 流畅地 朗读 了解古代诗歌从四言到五言 再到七言的形式 方面的发展进程 了解这一变化过程也是诗歌容量逐 渐加大 所反映的社会生活逐渐复杂的过程 氓 是一首著名的弃妇感伤诗 是弃妇离夫返娘家时所作 充分体现了 诗经 的特点 值得学习 教学目标 知识目标 1 了解 诗经 的基本常识 掌握重章 迭句的形式特点 2 能够掌握四言诗的诵读节拍 3 学习 氓 深刻体会比兴的艺术手法 能 力目标 1 培养学生结合注释 能初步读懂诗作的 能力 2 背诵课文 培养和提高学生准确把握作品的 第 2 页 共 9 页 思想感情的能力 情感目标 使学生了解我国古代 人们对真挚爱情的向往 陶冶高尚的情操重点难点 教学重点 引导学生分析 氓 中的人物形象及领会 比 兴的艺术表达手法的妙处 教学难点 1 品 味诗歌的语言 准确把握诗中人物的情感 2 背诵课文 经调查了解到 同学们在初中 时已经学过了 木兰诗 其中 东市买骏马 西 市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭 旦辞爷娘去 暮宿黄河边 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 赋的表现手法 已有所了解 学生还在初中学过 贺敬之的 回延安 其中 树梢树枝树根根 亲山 亲水有亲人 羊羔羔吃奶眼望着妈 小米饭养活我 长大 等 兴的手法也已经知晓 但对 诗经 的有 关情况 特别是其表现手法的深刻了解还很少 也还 很浅 课前学生搜集有关 诗经 的资料必不可少 另外 氓 是一首著名的弃妇感伤诗 是弃妇离夫 返娘家时所作 人物形象鲜明 教学中要能分析诗中 男女主人的形象性格 要能理解中诗中六章内容的有 机联系和赋 比 兴手法的运用 阅读教学必不可少 讨论 问题明朗化 所以 1 运用诵读法 让学生 品味对比教学亦能使诗歌语言的凝炼性 2 运用讨论法 让学生理解文中主人分的感情 第 3 页 共 9 页 及诗歌的艺术特色 如对 氓 中的比兴手法的分析 就可让学生讨论明确 3 通过比较阅读法 延展课堂内容 发展学生 思维 教学目标 1 熟悉诗歌内容 2 清楚人 物形象 教学重点 通过对比研读诗歌内容教学难 点 比兴艺术手法的作用 教学程序及内容第一环节 检查学生搜集的有 关 诗经 的资料 老师把关 注意以下几点 诗 经 是我国第一部诗歌总集 收入西周初年至春秋中 叶约 500 多年的诗歌 305 篇 因此 又有 诗三百 之称 共分风 雅 颂三大部分 其中 包括 15 国风 有诗 160 篇 雅分 大雅 小雅 有诗 105 篇 颂分 周颂 鲁颂 和 商颂 有 诗 40 篇 1 诗经 的成书 采诗说 此书是周王 朝经过诸侯各国的协助 进行采集 然后命乐师整理 编纂而成 献诗说 雅诗和颂诗的大部分 可能是 公卿列时所献的诗 修订说 诗经 三百篇是经 孔子删定而成的 近代学者一般认为删诗说不可信 2 诗经 四家注齐之辕固 鲁之申培 燕之韩婴 赵之毛苌 现用多毛注 3 关于 诗经 的赋 比 兴表现手法赋 比 兴最早见于 周礼 它们与风 雅 颂合成 六义 其基本含义 朱熹早就这样说 第 4 页 共 9 页 赋者 敷陈其事而直言之也 比者 以彼物比 此物也 兴者 先言他物以引起所用之词也 即 赋 陈述铺叙 不借助更多形象化的修饰手段 直截了当 铺叙陈述 把要表达的内容有层次叙述出 来 给人以明确完整的印象 比 譬喻 打比方 形 象具体的比况 使所写之物更加鲜明 可感 兴 借 助其他事物引发所咏之物 4 总评 诗经 是我国 文学的光辉起点 它的出现以及它的思想性和艺术成 就 使我国文学发达很早的标志 在我国乃至世界文 化史上都占有极高的地位 设计此环节的原因 及目的 学生对 诗经 知之甚少 介绍这些常识性 的东西能很好的扩大他们的知识面 另外 对学习本 课也不无裨益 第二环节 指导同学们阅读 1 放录音 第一遍 让学生注意听准字音及句子节奏 第二遍 让学生轻声跟读 2 指名学生朗读 3 教师总结四言诗的诵读节奏 四言诗每句一般读成 二二 拍 4 可再指名同学朗读 大家指正 1 设计此环节的原因和目的 语文教学大纲 对阅读 提出的要求是 能整体把握阅读材料的内容 理清 第 5 页 共 9 页 思路 理解其中的思想 观点和感情 揣摩语句含义 体会语言表达效果 可见 阅读的重要性 尤其是 对于此篇诗歌 阅读是一主要手段 在诵读中理解 鉴赏 使学生逐步培养诵读文学作品的习惯 把握诗 中女中人公的感情基调 第三环节 指导学生研 讨诗歌内容 可用分组讨论的方法 1 学习 恋爱 部分 指名学生朗读 教师提问 在第一节中 诗作的叙事节奏颇似电 影蒙太奇手法 选取了三个视觉效果极强的场面来表 现 请用简练的语言概括出这三个场景 明确 初次相逢 定情相送 约期相别 提问 在这些场景中表现了两人什么性格 姑娘 与心上人约定了婚期 在漫长的等待中 姑娘是什么 样的表现 明确 男青年急躁 任性 姑娘则温柔 体贴 乘彼 等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女 的心理及表现 复关 大概是男青年的居住地 姑娘一会 泣 涕涟涟 一会儿 载笑载言 足见对男青年的思念 及深情 恋爱中的姑娘是那样的天真 活泼 热烈 这一段的感情基调如何 明确 热情 幸福 第 6 页 共 9 页 第二课时教学目标 检查各小组专题研究的情 况 教学重点 引用古诗文的作用 教学难点 限制 性词语对表达效果的作用 教学程序及内容 小组 讨论交流 汇集整理研究所得的观点和结论 选出代 表向全班同学汇报研究成果 全班同学分门别类做卡 片 总结出带有规律性的观点结论 第一环节 研究 本文说明顺序安排 的小组发言 研究说 明顺序的小组梳理出了从篇到段的大小顺序 即设疑 解疑 建议 实 虚 主 次 表 里 此 彼 先 后 过去 现在 未来 一般 特殊 整体 部 分 上 下等 分类归纳为逻辑顺序 空间顺序 时 间顺序 观察顺序 所得结论如 最便于把事物说准 确 说清楚的顺序是最好的安排 要清楚地说明一种 事物往往要几种顺序交织配合 顺序要符合事物本身 的条理 顺序应符合人们的认知习惯 顺序应符合人 们的认识规律 说明一种事物的顺序不是唯一的 科 学小品的顺序可以借助于散文构思 本文的说 明顺序是浅显而清晰的 深入研究更能使同学们从理 论和实际上掌握说明的方法和技巧 第二环节 研究 引用说明方法的运用 的小组发言 研究引用 说明方法的学生对全文 20 处引用按不同标准做了如 下分类 按引用的内容分为诗句 文句 故事传闻 第 7 页 共 9 页 资料 民俗谚语等 按所引内容性质分为科学性的 文学性的 介于二者之间的等 按引文的位置分为做 标题 在段落的要 教学程序设计及板书设计 点句之后 引文同作 者阐述结合 引用同举例 列数字相配合等 按引用 方式分为全引 摘引 意引等 按作用分为比喻描写 性的 对比说明性的 举例考证性的等 按分为来自 史籍的 来自科研成果的 来自现实的 来自调查材 料的等 引用注意事项有 引文应恰当说明对象 不 牵强 不炫耀 引用应精要 不堆砌 不累赘 一般 应注明出处 不含糊 不虚妄 举例如下 1 至于整 株数以至成片的树林 那就成为 飞焰欲横天 红云几万重 的绚丽景色了 通过引用 形象地说 明荔枝大多数是深红色或紫色 远看便犹如火焰如云 2 明代徐勃有一首 咏荔枝膜 诗 描写吃荔枝时把 壳和膜扔在地上 好似 盈盈荷瓣风前落 片片桃花 雨后娇 是夸张的说法 引用诗句恰到好处地描绘 出荔枝膜色白质薄的特点 3 明代文征明有 新荔篇 诗 说常熟顾氏种活了几株 仙人本是海山姿 从 此江乡亦萌蘖 但究竟活了多少年 并无下文 说 明荔枝性喜温暖 很难北移 偶有成功 值得大书特 书 4 苏轼有诗云 罗浮山下四时春 卢橘杨梅次 第 8 页 共 9 页 第新 日啖荔枝三百颗 不妨长作岭南人 说明古 代的荔枝生产不能满足广大人民的需求 所以只要日 啖荔枝三百颗 长作岭南人又何妨 5 文章题目 南 州六月荔枝丹 有何巧妙之处 南州六月荔枝丹 是明朝陈辉 荔枝 诗中的句子 用古诗命题蕴藉含 蓄 引人入胜 此题内涵丰富 产地南州 泛指我国 南部地区 成熟的季节是六月 鲜果的色彩 绚丽如 丹 突出了荔枝生态的主要特点 产地 成熟期 颜 色 充满诗情画意 而且引古诗为题 也与全篇广泛 征引的风格统一起来 引用古诗文 既增强了文章 的文学色彩 增强了读者的阅读兴趣 又充实了文章 的内容 很好的体现了科学小品的特点 第三环节 研究 修饰限制词语的运用 的小组发言 研究 本文修饰限制词语运用的学生 查出文中 30 个有代 表性的词语 分别划分为限时间 限方位 限处所 限角度 限程度 描形 绘色 推测 展望 表感情 倾向等 举例如下 1 白居易用比喻的笔法来描写荔